22《手指》教学设计 2023-2024学年部编版语文五年级下册.docx

22《手指》教学设计2023-2024学年部编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为部编版语文五年级下册第二十二课《手指》。本课主要通过描绘五个手指的形象和特点，运用幽默、风趣的语言，展现了五根手指的不同性格和命运，表达了作者对它们的喜爱之情。同时，通过本课的学习，让学生了解不同手指的特点和作用，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于人体部位的知识，如《人体的奥秘》等课文，对人体的结构有了一定的了解。通过本课的学习，学生可以进一步巩固和拓展对人体部位的认识。

2.学生已经学习过一些描写人物性格和命运的课文，如《小守门员和他的观众们》等，对本课中运用人物形象和特点来表达情感和观点的手法有一定的认识。通过本课的学习，学生可以进一步学习和掌握这种手法。

3.学生已经学习过一些幽默、风趣的语言风格，如《肥皂泡》等课文，对本课中运用幽默、风趣的语言来表达情感的手法有一定的认识。通过本课的学习，学生可以进一步学习和掌握这种手法。

4.学生已经学习过一些描写事物特点和作用的课文，如《荷叶母亲》等，对本课中运用描写事物特点和作用来表达情感的手法有一定的认识。通过本课的学习，学生可以进一步学习和掌握这种手法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的文化自信。通过学习《手指》，学生可以了解我国传统文化中关于手指的寓意和象征，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.提高学生的语言表达能力。本节课通过描绘手指的形象和特点，运用幽默、风趣的语言，让学生在欣赏文学作品的同时，学习如何运用生动、形象的语言来表达自己的观点和感受。

3.培养学生的观察能力和创新思维。通过观察手指的特点和作用，学生可以学会从日常生活中发现美、发现规律，培养自己的观察能力和创新思维。

4.增强学生的团队协作意识。在学习过程中，学生需要通过小组合作，共同探讨手指的特点和作用，从而培养自己的团队协作意识和沟通能力。

5.培养学生的道德素养。本节课通过对手指的描绘，展现了它们之间的相互关爱和帮助，让学生学会关爱他人、珍惜友谊，培养自己的道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容为对手指的形象和特点的描绘，以及通过手指形象表达作者对它们的喜爱之情。具体包括以下几个方面：

（1）手指的形象和特点：通过观察和分析课文，让学生了解五根手指的不同形象和特点，如大拇指的粗壮有力，食指的纤细修长，中指的挺直高傲，无名指的优雅柔和，小指的娇小可爱等。

（2）运用幽默、风趣的语言：本节课通过运用幽默、风趣的语言来描绘手指的形象和特点，让学生在欣赏文学作品的同时，学习如何运用生动、形象的语言来表达自己的观点和感受。

（3）表达对手指的喜爱之情：通过分析课文，让学生了解作者是如何通过描绘手指的形象和特点来表达对它们的喜爱之情的。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生理解和掌握对手指形象的描绘，以及如何运用幽默、风趣的语言来表达对手指的喜爱之情。具体包括以下几个方面：

（1）对手指形象的描绘：学生在描绘手指形象时，可能会出现表达不准确、不生动的情况。教师需要引导学生仔细观察手指的特点，运用准确的词语和生动的修辞手法来描绘手指的形象。

（2）运用幽默、风趣的语言：学生在运用幽默、风趣的语言时，可能会出现语言表达不自然、不流畅的情况。教师需要引导学生注意语言的节奏和韵律，运用恰当的修辞手法和语气来表达自己的观点和感受。

（3）表达对手指的喜爱之情：学生在表达对手指的喜爱之情时，可能会出现情感表达不真挚、不深刻的情况。教师需要引导学生深入理解课文内容，运用恰当的词语和表达方式来表达自己的情感。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解课文内容，引导学生了解手指的形象和特点，以及作者表达对手指的喜爱之情的手法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对手指形象和特点的认识，以及对手指喜爱之情的理解。

（3）案例研究法：通过分析具体的课文案例，让学生学会如何描绘手指形象，运用幽默、风趣的语言表达对手指的喜爱之情。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的手指角色，通过表演来展示手指的形象和特点，以及对手指的喜爱之情。

（2）实验：让学生通过实际操作，观察和描述手指的形状、长度、粗细等特点，增强对手指的感知和理解。

（3）游戏：设计手指游戏，让学生通过游戏活动来加深对手指形象和特点的记忆，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.教学媒体和资源使用

为了支持教学活动，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作多媒