“句子衔接与排序”复习课课件.pptxVIP

句子衔接与排序“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第1页。

益阳市安化县江英学校将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①十里桃林的原型是《山海经》中的夸父山，传说夸父逐日道渴而死，化为桃林。②《大荒西经》中曾提到关于凤凰的内容，善舞、自由而又高洁，剧中关于这凤凰的描述便来源于此。③《三生三世十里桃花》原著故事中，不少地名、人物可是大有来头，古典著作中有他们的身影。④十里桃林的主人折颜，一只连他自己都记不得确切年龄的老凤凰。A.①②④③B.①③④②C.③①④②D.③④②①课堂导入“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第2页。

益阳市安化县江英学校考点聚集句子的衔接与排序是中考的高频考点，它属于中考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容。所选材料多为课外语段，一般以选择题的形式出现，或者在句段中抽出句子考查句意衔接，或者直接给出几个句子考查句子间的排序。主要考查考生的逻辑思维能力和语言表达能力。“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第3页。

益阳市安化县江英学校例题1：将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①十里桃林的原型是《山海经》中的夸父山，传说夸父逐日道渴而死，化为桃林。②《大荒西经》中曾提到关于凤凰的内容，善舞、自由而又高洁，剧中关于这凤凰的描述便来源于此。③《三生三世十里桃花》原著故事中，不少地名、人物可是大有来头，古典著作中有他们的身影。④十里桃林的主人折颜，一只连他自己都记不得确切年龄的老凤凰。A.①②④③B.①③④②C.③①④②D.③④②①引出下文；总起句C典例分析中心句首句照应“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第4页。

益阳市安化县江英学校典例分析例题2：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。①秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。②你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，③夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后生命交替的旺季。④春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；⑤那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。A④②①⑤③B④①③②⑤C①③②④⑤D④①②③⑤析联系句式整齐前后照应B时间顺序“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第5页。

益阳市安化县江英学校独占鳌头型平分秋色型群雄争霸型方法指津抓中心，定首句。A.④②①⑤③B.④①③②⑤C.①③②④⑤D.④①②③⑤A.①②④③B.①③④②C.③①④②D.③④②①A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②一、觅联系“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第6页。

益阳市安化县江英学校方法指津句式整齐。前后照应。逻辑合理。语境一致。理思路，析联系。例2：①④句“春之色、秋之色”；②⑤句“那……棉苗，那……高粱玉米，那……瓜秧”句式整齐和谐。例1：第①句中“这凤凰”指代前文的“老凤凰”例2：第④句中的分号，第②句中的逗号，都是“隐蔽性的暗示”。例1：第③句与其他几句就是“总分关系”。气氛凄凉，我们找冷色调的词句；气氛热烈，我们看暖色调的词句。“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第7页。

益阳市安化县江英学校练习1.：结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠，植物学家和画家同时来看古松，木匠心理盘算它是适合造房子不是做家具，；植物学家把它归到某类某科里，；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。①观赏它的苍翠的颜色②思量它何以活得这样老③思量怎样去买它、砍它、运它A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②模拟突破C“句子衔接与排序”复习课课件全文共18页，当前为第8页。

益阳市安化县江英学校模拟突破练习2：将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列