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《匆匆》同步作文审题指导
教学过程：
一、引出话题：
1、小孩子是最无忧无虑的，引导学生联系实际发表自己的见解。
2、揭题（生活中除了快乐，还有烦恼）。
明确本次习作的内容，是围绕自己“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。引导学生认真筛选习作的材料，想一想：你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？思考清楚这两个问题，便有了自己的习作内容，接下来就可以按照写作要求，有条理地叙述了。
二、明确要求，讨论写法。
面对成长的烦恼，同学们不妨扪心自问，自我解剖：是个性的弱点还是外在的重压；是孝顺与
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