2024年高三物理教师的教学工作计划（三篇）.pdf

2024年高三物理教师的教学工作计划

一、指导思想

通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规

律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问

题的能力。

二、复习安排

（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知

识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意

义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则

应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条

件等作全面的分析。

2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间

的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使

知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是

整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系

起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动

定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另

外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。

从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

3、根据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的

基本题型为依托，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形

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形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特

色、概念性强、构思新颖和方法灵活的基本题型的习题。

（二）围绕考点，参透考纲，认真研究五年海南高考试题特点结

合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有

利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近五年海南的

高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热

点等。

（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，

“以题引路-借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳

解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学

生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综

合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练

得精。

（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进

行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教

学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法

在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想

方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突

出思维方法教学。

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3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，

加深理解。

（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地

理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重

现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出

来。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解

题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能

力。

3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时____分钟，让学生

在____分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会

在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推

理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能

力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分

析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，

让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分

数。

6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力

（1）由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考

虑有选择地放弃一些“过