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21.《大自然的声音》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.《大自然的声音》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教部编版语文三年级上册第六单元的《大自然的声音》。本节课主要让学生通过学习课文，了解大自然的声音，感受大自然的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于大自然的知识，例如《秋天的雨》、《美丽的小兴安岭》等，对大自然有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步了解大自然的声音，加深对大自然的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解和运用文中涉及的新词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述和表达，学生能够培养自己的形象思维和逻辑思维，提高自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受和欣赏大自然的声音，学生能够提高自己的审美能力，培养自己的艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解和传承我国优秀的文化传统，增强自己的文化自信。同时，学生能够了解和尊重其他文化，提高自己的跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《大自然的声音》中的主要内容，感受大自然的声音美好。

2.学习和运用文中涉及的新词汇和表达方式。

难点：

1.理解课文中的抽象描述，如“风是大自然的音乐家”、“水也有它的音乐”等。

2.运用文中词汇和表达方式进行语言表达。

解决办法：

1.利用图片、音频等多媒体资源，直观地展示大自然的声音，帮助学生理解和感受课文内容。

2.通过小组讨论、分享个人感受等方式，让学生在互动中深入理解课文中的抽象描述。

3.创设情境，让学生在实际语境中运用新词汇和表达方式，如角色扮演、小作文等。

4.提供充足的练习机会，引导学生反复实践，逐步掌握并运用新词汇和表达方式。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识点，引导学生理解和掌握大自然的声音。

-互动讨论法：学生通过小组讨论、分享个人感受，促进彼此之间的交流和思维碰撞。

-情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和表达方式。

-项目导向学习：学生分组完成与大自然声音相关的项目，培养自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师播放大自然的声音音频，引导学生关注和思考大自然的声音。

-课文讲解：教师带领学生逐段讲解课文，解释抽象描述，引导学生理解和感受大自然的声音。

-小组讨论：学生分小组讨论课文中的关键词汇和表达方式，分享个人感受和理解。

-情境练习：教师创设情境，让学生运用新词汇和表达方式进行角色扮演或小作文创作。

-项目展示：学生分组完成与大自然声音相关的项目，并进行展示和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、关键词汇和表达方式，直观地帮助学生理解和记忆。

-音频资源：教师播放大自然的声音音频，让学生感受和欣赏大自然的声音美好。

-在线工具：利用在线工具进行项目导向学习，提供更多的学习资源和交流平台。

-实物道具：准备一些与大自然相关的实物道具，如树叶、水滴等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大自然的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能听到大自然的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然声音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是自然界中各种生物和非生物活动所产生的声波。它是我们生活中不可或缺的一部分，帮助我们了解和感受大自然。

2.案例分析：接下来，我们通过音频和图片来感受大自然的声音。这些案例展示了大自然声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对大自然声音的感知和理解。对于如何欣赏大自然声音的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大自然声音相关的实际问题，如“如何区分不同动物的声音？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验，如播放不同大自然声音的音频，让学生们尝试识别和描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小