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(电子版)大班科学教案：道闸

教案：大班科学教案：道闸

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学科学教材《科学》四年级下册第四章“交通与运输”中的“道闸”一节。本节课主要让学生了解道闸的构造、工作原理及其在交通管理中的作用。

二、教学目标

1.让学生了解道闸的构造，知道道闸的工作原理。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：道闸的构造、工作原理及其在交通管理中的作用。

难点：道闸的工作原理的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：道闸模型、PPT、视频资料。

学具：小组合作探究学习单、道闸模型、工具箱。

五、教学过程

1.实践情景引入：

2.知识讲解：

教师利用PPT展示道闸的图片，引导学生观察并说出道闸的组成部分。然后，教师讲解道闸的工作原理，并通过动画演示让学生更直观地理解道闸的工作过程。

3.小组合作探究：

教师将学生分成小组，发放合作探究学习单，引导学生小组内讨论如何设计一个道闸。学生通过讨论、设计、制作，锻炼动手操作能力，培养合作学习的精神。

4.例题讲解：

教师展示一个关于道闸的例题，引导学生思考如何解决实际问题。通过例题讲解，让学生学会运用所学的知识解决实际问题。

5.随堂练习：

教师设计一些有关道闸的练习题，让学生在课堂上完成。通过随堂练习，巩固所学知识。

6.板书设计：

教师设计简洁明了的板书，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

7.作业设计：

（1）请描述一下你所设计的道闸，并说明其工作原理。

（2）家长协助孩子观察周边的道闸设施，了解其构造和工作原理，并拍照记录。

答案：

（1）略

（2）照片

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。同时，鼓励学生在生活中关注交通管理设施，了解其作用，将所学知识运用到实际生活中。

拓展延伸：

教师可以组织学生参观交通管理设施，如道闸、红绿灯等，让学生更直观地了解其构造和工作原理，加深对交通管理知识的理解。同时，教师可以引导学生进行小研究，探究交通管理设施在现代交通中的作用，提高学生的综合素养。

重点和难点解析

一、道闸的构造

1.电动机：提供动力，驱动道闸的升降。

2.限位器：控制道闸的升降位置，防止道闸超限运行。

3.电磁铁：控制道闸的开启和关闭。

4.栏杆：起到阻挡车辆的作用。

5.底座：支撑整个道闸的重量。

二、道闸的工作原理

道闸的工作原理主要涉及电动机、电磁铁和限位器三个部分。

1.当接收到开启信号时，电动机开始工作，驱动道闸上升。

2.道闸上升到上限位置时，限位器起作用，切断电动机的电源，使道闸停止上升。

3.当接收到关闭信号时，电磁铁吸引栏杆，使道闸下降。

4.道闸下降到下限位置时，限位器起作用，切断电磁铁的电源，使道闸停止下降。

三、道闸在交通管理中的作用

1.控制车辆通行：道闸可以通过开启和关闭来控制车辆的通行，实现交通的有序管理。

2.保障交通安全：道闸可以有效防止车辆非法闯入，减少交通事故的发生。

3.提高交通效率：道闸的自动控制可以节省人力成本，提高交通通行的效率。

4.实现智能化管理：现代道闸系统可以与计算机、网络等设备相连，实现交通管理的智能化。

四、教学策略

1.借助直观教具：使用道闸模型和动画演示，让学生更直观地了解道闸的构造和工作原理。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论和设计道闸，培养学生的合作意识和动手能力。

3.实例分析：通过分析实际生活中的道闸应用案例，让学生了解道闸在交通管理中的作用。

4.练习巩固：设计随堂练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

继续

五、教学难点解析

在理解了道闸的基本构造和工作原理后，学生面临的下一个挑战是如何将这些理论应用到实际的交通管理场景中。这个转换过程是教学的难点，因为它要求学生不仅要理解抽象的概念，还要能够进行抽象的思考和创新的应用。

1.实际观察：鼓励学生在课后观察和分析生活中的道闸设施，例如在小区、商场或政府机关等地方的进出口。通过实际观察，学生可以更直观地理解道闸的功能和作用，以及它们如何在不同的交通场景中发挥作用。

2.案例研究：可以为学生提供一些真实的交通管理案例，让学生分析这些案例中道闸的使用情况，以及它们如何帮助解决特定的交通问题。通过案例研究，学生可以学会如何将理论知识和实际问题相结合。

3.创新设计：可以让学生参与到设计创新交通管理系统的活动中，例如设计一个智能道闸系统，它可以在不同的时间段或不同的情况下自动调整工作模式。这样的活动不仅能够提高学生的兴趣，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.模拟操作：使用计算机模拟软件或虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中操作道闸系统。这种模