湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》（教案）.docx

湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘美版美术四年级下册第7课《剪纸故事》。课程内容包括学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，以及通过剪纸创作一个有趣的故事。学生将学习如何将一张普通的纸通过剪纸的方式，创作出具有故事情节的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了剪纸的基本技巧，并对纸艺有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将剪纸技巧与故事创作相结合，提高学生的创新能力和审美观念。通过本节课的学习，学生将对剪纸艺术有更深入的了解，并能运用剪纸技巧创作出有趣的故事作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术表现、审美判断和文化理解。通过学习剪纸技巧和创作故事作品，学生能够提升美术表现能力，运用剪纸语言表达自己的思想和情感。同时，学生在创作过程中将培养审美判断能力，学会欣赏和评价自己和他人的作品。此外，通过剪纸故事的学习和创作，学生能够更好地理解中国传统文化中的剪纸艺术，增强文化理解力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）剪纸技巧：本节课的核心内容之一是让学生掌握基本的剪纸技巧，包括折叠、剪切、刻画等。教师需要针对这些技巧进行详细的讲解和示范，确保学生能够熟练地运用到作品中。

（2）故事创作：另一个重点是让学生学会如何创作一个有趣的故事。教师需要引导学生运用剪纸技巧表达故事情节，培养学生的创新能力和审美观念。

2.教学难点

（1）剪纸技巧的掌握：对于一部分学生来说，折叠、剪切、刻画等剪纸技巧可能比较困难。教师需要观察学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，帮助他们掌握这些技巧。

（2）故事创作：部分学生可能觉得创作一个有趣的故事比较困难。教师可以引导学生从自己的生活经历、兴趣爱好等方面入手，激发他们的创作灵感。同时，教师可以提供一些故事创作的基本框架和技巧，帮助学生更好地完成作品。

（3）剪纸与故事的结合：如何将剪纸技巧与故事情节有效结合是本节课的另一个难点。教师可以展示一些优秀的剪纸故事作品，让学生观察和分析其中的关联性。同时，教师可以引导学生进行实践尝试，逐步突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解剪纸的基本技巧和故事创作的方法，为学生提供必要的知识和技能。

2.示范法：教师通过现场示范剪纸过程和故事创作，让学生直观地学习并模仿。

3.实践法：学生通过动手实践，将所学的剪纸技巧和故事创作方法应用于实际作品中，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示剪纸作品的图片和视频，让学生更直观地了解剪纸艺术和故事创作。

2.教学软件：运用教学软件进行剪纸技巧和故事创作的教学，提供互动和反馈的机会，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的剪纸作品和故事创作的参考，拓宽他们的视野和思路。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解剪纸的基本技巧和故事创作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸技巧和故事创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确剪纸技巧和故事创作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习剪纸技巧和故事创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的剪纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解剪纸技巧的运用和故事创作的方法，结合实例帮助学生理解。

突出剪纸技巧和故事创作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕剪纸技巧和故事创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验剪纸知识的应用，提高实践能力。

在剪纸新课呈现结束后，对剪纸技巧和故事创作知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸技巧和故事创作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发