《汤姆·索亚历险记（节选）》教学反思-余金秀.docxVIP

汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室教学反思

题目

《汤姆·索亚历险记（节选）》

教师

余金秀

时间

2024年3月18日

《汤姆·索亚历险记》（节选）是小学六年级语文下册的一篇略读课文，这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们从迷路的山洞返回家后的故事，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。所以根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。激发学生阅读原著的兴趣。在教学中，我注重让学生初步了解小说的主要故事情节，指导学生掌握阅读名著的方法，激励学生阅读名著的兴趣。下面是我对《汤姆。索亚历险记》的教学反思，与大家分享。

课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的了解，为课文的学习打下基础。

开篇我以故事导入，让学生了解作家马克·吐温是一个幽默的人，让学生对作者有初步了解的基础上激发学生学习兴趣。接下来让学生读阅读提示，快速明确本节课的学习目标。接下来设计三个任务驱动教学：任务一“理关系列标题，把握主要内容”，通过让学生理清人物关系，给故事情节列小标题的方法，逐步弄清楚文章的主要内容；任务二“聚焦小说情节，品悟人物特点”，引导默读课文，把吸引自己的情节多读几遍，边读边思考“汤姆是个怎样的孩子”，在文中圈画批注，并在小组内交流，感悟汤姆这个人物形象，再让学生说一说身边是不是也有这样一个‘汤姆’，引导学生讲课文与生活连接；任务三“激发阅读兴趣，走进原著世界”，让学生先提出对本篇课文人物或情节等方面存在的疑惑，激发他们阅读原著的兴趣，再出示语文园地词句段运用的内容，让学生明白外国经典名著的翻译者有很多，在选择书籍版本时可以根据自己的喜好进行选择。

整节课学生兴趣盎然，学习积极性很高。我以学生自读，自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感。汤姆的善良、正直、勇敢等品质会在学生心中留下深刻的印象，产生不可思议的影响。学完《汤姆·索亚历险记》，学生都很羡慕汤姆能有如此有趣的经历。故事让人看起来津津有味，学生由此产生了浓厚的兴致，纷纷表现出阅读的热情，对主人公的经历有了各种猜想，相信在课堂上我播下的种子，会在他们的日后生活中开出美丽的花儿。