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五年级下册音乐教案第六单元花鼓苏少版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
五年级下册音乐教案第六单元花鼓苏少版
课程基本信息
1.课程名称:五年级下册音乐
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.感受和理解音乐中的节奏和旋律,培养音乐审美能力。
2.学会通过音乐表达自己的情感和思想,提高音乐表现力。
3.了解和欣赏我国传统的花鼓文化,增强文化自信。
4.培养团队协作精神,学会与他人合作完成音乐表演。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
五年级的学生已经学习了简单的音乐理论知识,如节奏、旋律、音高等,并对我国的传统音乐文化有一定的了解。他们能够跟随音乐节奏进行演唱和演奏,具备一定的音乐表现力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对音乐表现出浓厚的兴趣,尤其是那些喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器的同学。他们在音乐学习方面具有较好的听觉辨识能力和音乐记忆能力,擅长通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上,部分学生喜欢通过直观的演示和实践活动来学习,而另一些学生则更注重理论知识的学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的内容时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)花鼓音乐的节奏复杂,部分学生可能难以把握准确的节奏和拍子;
(2)对于花鼓文化的背景知识和内涵,部分学生可能了解不多,影响他们对音乐作品的理解和欣赏;
(3)在集体合作表演时,学生需要克服配合默契度不足、团队协作意识不强等问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解花鼓音乐的历史、文化背景和音乐理论知识,为学生提供基础知识。
-实践教学法:学生通过实际操作,如演唱、演奏和舞蹈,亲身体验和感受花鼓音乐的魅力。
-合作学习法:学生分组进行音乐表演和创作,培养团队协作能力和集体荣誉感。
-互动式教学法:教师与学生进行问答、讨论,激发学生的思考和创造力。
2.设计具体的教学活动:
-音乐欣赏:教师播放花鼓音乐作品,学生通过听觉感受音乐的节奏、旋律和情感。
-节奏练习:学生跟随教师的示范,进行拍手、敲击等节奏练习,掌握花鼓音乐的节奏特点。
-歌曲学唱:学生学唱花鼓歌曲,注意音准、节奏和情感表达。
-舞蹈表演:学生学习花鼓舞蹈动作,分组进行表演,培养音乐表现力和团队协作能力。
-创作展示:学生分组创作花鼓音乐作品,进行展示和评价,激发创新思维和合作精神。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示花鼓音乐的相关图片、文字和音乐谱例,清晰展示教学内容。
-视频:教师播放花鼓音乐表演视频,学生可以通过视觉和听觉感受音乐的魅力。
-在线工具:教师可以使用在线音乐制作工具,帮助学生更好地创作和编辑音乐作品。
-实物道具:教师准备花鼓等乐器,学生可以实际操作和体验乐器的演奏效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕花鼓音乐课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解花鼓音乐的基本知识。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解花鼓音乐,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出花鼓音乐课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解花鼓音乐的基本节奏、旋律和表演技巧。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握花鼓音乐的表演技能。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验花鼓音乐的表演。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授
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