《测量电压》参考教案1.docVIP

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第五节测量电压

【核心素养】

通过类比引入电压的概念，培养学生想象、类比，推理能力，使学生形成关于电压的物理观念，通过串并联电路电压的探究实验，培养学生科学探究的能力，通过探究实验得到的数据，分析总结出串联电路和并联电路中的电压关系，培养学生的科学思维。

【教学目标】

1、知道电源的作用、电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值；

2、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。

【教学重点】

通过实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。

【教学难点】

电压表的使用，电压表与电流表的使用区别。

【教学准备】

投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池三节、小灯泡两只、开关一只、导线若干。

【教学方法】讲授法，实验探究法，对比与类比法。

【教学过程】

课前

教师登陆优教平台，发送《测量电压》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。

一、设置情景，引入新课：

[演示实验]1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？

2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？

[讲述]：灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只作无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。当灯泡与电源接通，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。

[板书]：第五节电压的测量

二、新课教学：

（一）电压（用符号U表示）

1.采用类比法进行教学：

优教提示：打开“科学动画：电压”

（1）研究水流是怎样形成的。

水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。

（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）

电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。

电源是提供电压的装置。

2.电压的单位：伏特（V）

在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。

此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。

换算关系：1千伏(kV)=1000伏(V)

1伏(V)=1000毫伏(mV）

1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。

介绍：伏打的故事。

3.识记常见的电压值

一节干电池（5号、7号）U=1.5V

每个蓄电池的电压U=2V

我国家庭电路的电压U=220V

对人体的安全电压U≤36V

（二）怎样使用电压表

优教提示：打开“科学动画：电压表”

1、电压使电路中形成了电流，对同一个小灯泡，当它发光微弱时，根据电流的效应可知，通过它的电流较小，它两端的电压较小，当灯泡变亮时，通过它的电流变大，它两端的电压变大。若想知道灯泡两端的确切电压，必须使用电压表进行测量。

电压表和电流表不仅外形相似，构造也相似，因此，在使用上，它们有相同的方面，但它们测量的又是两个不同的物理量，又有不同的要求。因此，我们将采取跟电流表对比的方法，来学电压表。（学生自学，根据教师提示填写下表）

电流表

电压表

作用

测电路中的电流

表盘符号

A

电路元件符号

量程（两个量程，三个接线柱）

读数方法

1.由接线柱确定量程

2.大、小格表示的电流值

3.根据指针读数

2.电压表的使用：

1）电压表要并联在被测电路的两端

问题：电压表为何必须并联到被测电路中？

2）必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。

问题：电压表的接线柱若接线反了，会出现什么现象？

学生用电压表中的接线柱怎样使用？

3）被测电压不要超过电压表的量程。

问题：被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？

如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？

电压表直接连到电源的正、负极上，测出的示数是什么电压？

3.总结：

（三）用电压表测电压

学生分组实验。

优教提示：打开“科学动画：电池的串联”

优教提示：打开“探究实验：串联电路中电压的规律”

优教提示：打开“探究实验：并联电路中电压的规律”

要求：1、认真对照图示实物连接图连接好电路（连接过程中开关要断开，每次经检查无误后再闭和开关）

2、按照电压表的使用规则进行操作；

3、准确读数，作好记录（每次读数后要及时断开开关）；

4、通过分析得出实验结论。

实验结论：1、串联电池的总电压等于各串联电池电压之和；

2、串联电路两端的电压等于串联的各部分电路两端电压之和；

3、并联电路中各并联支路的电压相等。

三、课堂练习，应用提高：

1、关于电压的说法，正确的是（）

A电