人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 教案.docx

人教版七年级上册音乐第二单元伏尔塔瓦河教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册音乐第二单元伏尔塔瓦河教案

教学内容

人教版七年级上册音乐第二单元《伏尔塔瓦河》

教学内容：

1.欣赏《伏尔塔瓦河》全曲，感受其音乐之美。

2.分析《伏尔塔瓦河》的结构，理解其音乐特点。

3.学习捷克民俗文化，了解《伏尔塔瓦河》的创作背景。

4.学习音乐术语，提高音乐素养。

5.开展小组讨论，分享对《伏尔塔瓦河》的感悟。

6.创作简单的音乐作品，表达对家乡的热爱。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。

2.培养学生对音乐作品的分析能力，提高音乐鉴赏素养。

3.培养学生对不同文化的理解与尊重，提高文化素养。

4.培养学生团队协作能力，提高社交素养。

5.培养学生创新思维能力，提高创作素养。

6.培养学生自我表达能力，提高语言素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等。

-学生对一些简单的乐器有所了解，如钢琴、小提琴等。

-学生可能已经接触过一些古典音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐作品有一定的兴趣，喜欢欣赏和分析音乐。

-学生在音乐方面的能力各不相同，有的学生在节奏感和音高感方面表现较好，有的学生在旋律感和和声感方面表现较好。

-学生的学习风格也有所不同，有的学生喜欢通过听觉来学习音乐，有的学生喜欢通过视觉来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《伏尔塔瓦河》的音乐结构不够熟悉，难以理解其音乐特点。

-学生可能对捷克民俗文化不够了解，难以理解《伏尔塔瓦河》的创作背景。

-学生可能对音乐术语不够熟悉，难以提高音乐素养。

-学生在创作简单的音乐作品时，可能遇到创意和技巧上的困难。

-学生在小组讨论中可能遇到表达和沟通的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《伏尔塔瓦河》的创作背景、音乐特点和结构，引导学生理解作品的文化内涵和音乐价值。

（2）讨论法：组织学生分组讨论《伏尔塔瓦河》的音乐特点和创作背景，激发学生的思考和互动，提高学生的参与度和兴趣。

（3）实践法：安排学生进行音乐创作实践，如创作简单的音乐作品，表达对家乡的热爱，培养学生的音乐创作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放《伏尔塔瓦河》的音乐视频，帮助学生更好地感受和理解音乐作品。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如音乐播放器、节奏游戏等，让学生通过互动的方式学习音乐知识和技巧。

（3）实物演示：准备一些乐器，如钢琴、小提琴等，让学生亲身体验和感受不同乐器的音色和演奏方式。

（4）小组合作：组织学生分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力和社交素养。

（5）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的音乐视野。

（6）反馈与评价：通过学生作品展示和评价，及时给予学生反馈，鼓励学生不断进步和发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《伏尔塔瓦河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《伏尔塔瓦河》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《伏尔塔瓦河》教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《伏尔塔瓦河》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《伏尔塔瓦河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《伏尔塔瓦河》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《伏尔塔瓦河》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《伏尔塔瓦河》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《伏尔塔瓦河》的创作背景、音乐特点和结构，结合实例帮助学生理解。

2.突出《伏尔塔瓦河》的重点，强调《伏尔塔瓦河》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《伏尔塔瓦河》的音乐特点和创作背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《