小学美术_《造型别致的椅子》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《造型别致的椅子》教学设计

青岛榉园学校臧茜璐

（一）激情引趣，导入新课

上课伊始，播放一段国外有名的“变形椅子”视频，提问两个问

题，（1）大家看出这是什么了吗？震撼吗？（预设学生回答：震撼、

太神奇了，这竟然是一把椅子，既可以变成桌子，又可以变成椅子）

（2）你能用一个词来形容一下这把椅子吗？（预设学生回答：

神奇、多变、造型独特的）

通过学生的回答，今天我们就来学习造型别致、功能奇特的椅子

吧。

出示课题板书造型别致的椅子。

结合生活中随处可见的椅子，提问，你知道椅子有几部分组成的

吗？

设计意图：引导学生初步感受现代椅子的创意，结合语文知识，让学

生用一个词语形容一下视频中的椅子，初步建立对椅子设计的感知，

由此结合学生的不同感受，引出课题。

椅子是生活中随处可见的日用品，通过对椅子结构的学习，把学生的

关注点引导椅子的造型和功能上，为在实践中设计椅子埋下伏笔。

（二）观察发现，讲授新知

1.中国椅子的历史

结合学生课前自主探究学习，启发学生回忆，各个时期著名的中

国椅子。

提问：从古至今的椅子都是一个样式的吗？你们知道椅子

的由来吗？

学生总结汇报：汉代以前，人们是“席地而坐”的。魏晋时期出

现了一种叫“胡床”的坐具，它是从北方传人的，类似于今天的“小

马扎”。而“椅子”的名称始见于唐代；到了宋代出现“交椅”，是

至高无上的权力的象征，成语“正襟危坐”也正是源于历代皇帝在交

椅上的坐姿。随着时代的发展，到了明代，椅子的用材、工艺造型几

乎达到了完美的程度。这也使得中国古代传统家具成为世界文化遗产

中的一部分。

设计意图：学生在搜集资料的过程中，逐步形成探究式学习的意识。

学生在相互交流的过程中，简单了解我国椅子的历史，增强学生的文

化传承感。此环节遵循关注文化与生活的理念。

2.椅子博览会

随着社会的进步，人们的审美标准也发生着变化。从古到今，椅

子的样式也变得丰富多彩。椅子从简单的日常用品演变成一种让我们

的生活更美好的艺术品，设计师在考虑实用、美观的同时，又在造型

上增加了新的创意。请看这段视频，欣赏具有现代设计感的椅子。

提问：这是椅子博览会中最受欢迎的四把椅子，你们知道是为什

么吗？

教师总结：外形、色彩、功能、材质和环境是决定椅子造型的重

要因素。椅子的设计灵感源于我们的生活，有服务于我们的生活。

设计意图：视觉性是美术的一个重要特征。在大量的视觉形象积累中，

学生必然会有效的建立有效的建立设计椅子的基本表象。用经典的设

计启发学生再设计中创新表达自己的设计想法。通过不同椅子的分类，

加深理解椅子的造型与功能的关系，得出四个设计的重要元素，获得

设计灵感。

3.微课展示椅子

教师展示海洋主题的纸杯椅子设计，演示纸杯椅子的制作方法及

制作过程，并提示学生一些注意事项。

（1）制作的方法：剪、卷、折、画、装饰（板书）

（2）制作的过程：首先构思，确定主题。其次，设计制作主体

造型的椅子。然后运用不同方法，设计椅子的功能。最后，绘制椅子

的背景及环境。

设计意图：教师通过微课，很直观的让每一名学生都能看到制作的方

法及制作步骤，目的是让学生对纸杯的造型和制作“纸杯”椅子的方

法有一个更直观、更正确、更规范的了解，为接下来学生自己的创作

打下基础。

4.欣赏作品

共同欣赏一些同龄学生创作的“纸杯”椅子，边欣赏，教师边点

拨。

提问：这些同学的作品都运用了哪些方法？你觉得他们想表达什

么主题呢？

设计意图：学生再次通过合作探究的方式，得出结论，注重对学生审

美的培养，激发学生的创作热情，进一步完善设计方法的建构。

（三）学生作业，教师巡回指导

艺术实践：以四人小组合作运用彩色纸杯等材料制作小椅子立体

模型。

制作要求：1．构思新颖；2．讨论制作；3．代表展示；4．注意

卫生安全。学生互相交流讨论，并进行制作。

做之前，请同学们先讨论以下问题：

1.你们想做什么造型的椅子？

2.能运用到什么方法？

3.适合放在什么环境里。

课件巡回播放优秀椅子的作品，配一首轻柔的音乐，为学生创造

一个轻松的学习氛围。教师巡回指导，对学生的作品给予鼓励，提出

建设性的意见。

设计意图：明确作业要求，再