湘美版一年级美术上册 第8课 奇妙的撕纸 教案.docx

湘美版一年级美术上册第8课奇妙的撕纸教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：奇妙的撕纸

2.教学年级和班级：一年级美术班

3.授课时间：第8课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕湘美版一年级美术上册第8课“奇妙的撕纸”进行教学，通过引导学生探索撕纸的奇妙世界，培养他们的动手能力、观察力和创造力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保符合一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.提高学生审美素养：通过观察和创作撕纸作品，培养学生对美的感知、理解和创造能力，激发他们对美术学习的兴趣。

2.培养动手操作能力：指导学生掌握撕纸的基本技巧，锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力，提高实践操作水平。

3.增强创新意识：鼓励学生在撕纸创作中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新思维和个性化表达。

4.培养合作精神：在小组活动中，学生相互交流、协作完成作品，提高沟通能力和团队协作能力。

5.培养观察与表现能力：引导学生观察生活中的美，学会用撕纸艺术表现生活中的美好事物，提升观察力和表现力。

重点难点及解决办法

重点：

1.撕纸技巧的掌握。

2.创作有个性的撕纸作品。

难点：

1.撕纸时的手部协调与精细动作。

2.将观察到的美通过撕纸艺术表现出来。

解决办法及突破策略：

1.撕纸技巧：通过教师示范和视频教学，让学生直观学习撕纸的基本方法。设置练习环节，让学生反复实践，逐步掌握技巧。

2.手部协调：设计简单的撕纸练习，如撕直线、曲线等，逐步提高难度，帮助学生提高手眼协调能力。

3.创作表现：鼓励学生从生活中寻找灵感，进行创意讨论，分享构思。教师提供指导和建议，帮助学生将想法转化为撕纸作品。

4.个性化表达：提供多种材料、颜色和形状，让学生自由选择，发挥想象，创作出具有个人特色的作品。组织展示和评价活动，促进学生相互学习，激发创作潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解撕纸艺术的基本概念、技巧和创作方法，为学生提供必要的知识储备。

（2）讨论法：在创作过程中，组织学生进行小组讨论，分享构思和心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）案例研究：展示经典的撕纸艺术作品，引导学生分析作品的特点、技巧和创意，从中汲取灵感。

（4）项目导向学习：将撕纸艺术创作作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、实践和创新。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过简单的撕纸游戏，如撕纸接龙、撕纸拼图等，激发学生的兴趣，锻炼手部协调能力。

（2）教师示范：教师现场演示撕纸技巧，让学生直观地学习并模仿。

（3）实践操作：学生分组进行撕纸练习，教师巡回指导，解答疑问。

（4）创意分享：学生展示自己的撕纸作品，分享创作过程中的心得体会，教师给予评价和建议。

（5）小组合作：小组成员共同完成一幅撕纸作品，培养学生的合作精神和团队意识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含撕纸艺术作品、技巧演示等内容的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放撕纸技巧教学视频，让学生更直观地学习撕纸方法。

（3）在线工具：利用互联网资源，如美术教育平台、社交媒体等，分享优秀作品，拓展学生视野。

（4）实物展示：展示撕纸艺术作品实物，让学生近距离感受艺术魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布撕纸艺术的基本概念和技巧的预习资料，要求学生了解撕纸的基本方法。

-设计预习问题：围绕“奇妙的撕纸”，设计问题如“撕纸可以创作出哪些形状？”和“你在生活中见到过撕纸艺术吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解撕纸的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉撕纸艺术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示撕纸艺术作品，激发学生对撕纸的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解撕纸的技巧和创作方法，结合实际作品分析。

-组织课堂活动：设计小组合作撕纸创作活动，让学生在实践中掌握撕纸技巧。

-解答疑问：及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考