“深读一篇文 漫步一本书”主题教研活动安排表.docVIP

汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室活动安排表

2024年第（1）期

活动主题

“深读一篇文漫步一本书”主题教研活动

活动时间

2024.3.4-3.29

活动地点

录播室

主持人

汪世梅

展示教师

余金秀

参与教师

工作室全体成员

活动目的

为了更好地推动语文整本书阅读教学，促进教师全面深入理解新课标理念，我工作室发起了整本书阅读教学专题研讨活动。工作室成员相聚一起，共赴“‘深读一篇文漫步一本书’——整本书阅读教学实操”的盛宴，力争使学生在整本书的世界里丰盈童年记忆，在经典书的文字中实现精神长高。

活

动

流

程

一、集体备课。

工作室提前一周安排，选定一名语文教师备课，按照教学进度选定课时教学内容进行集体备课。

二、教学设计。

工作室依据集体备课结果，由选定教师撰写教学设计。

三、做课展示。

教师按照工作室成员讨论的教学设计进行课堂教学展示。

四、教学评价。

工作室成员针对做课教师代表展示的课堂教学进行点评。

活

动

总

结

统编语文教材强调向课外阅读延展,在语文课与学生生活之间建立一条通道,构建由教读、自读到课外阅读三位一体的阅读教学体系，提倡多读书,读好书,好读书,读整本的书。

语文部编本教材的全国推行是推动师生读书的一个重要契机，部编本教材总主编温儒敏说：“现在的语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。语文课最大的弊端就是学生读书太少。教材只能提供少量的课文，光是教课文读课文是远远不够的。部编本教材就是要治学生不读书、读书少的毛病。”

语文部编本教材的不少课文是名著的选段，据此，我们工作室开展“从一篇课文走向一本书”共读课程。凭借部编本教材中的课文上《汤姆·索亚历险记》这篇略读课文，引导学生自主地、投入地反复阅读。

俗话说：师傅领进门，修行靠自身。自身的修行固然重要,但前提是要“领进门”。因此，师傅引领的方式，方法是极为重要、极有讲究的。“导读课”就承担着“领进门”的重任。简而言之，导读课须达成的教学目标:教给方法,激发兴趣。

学生阅读整本书需要很长的时间，如果教师一直放任自流，一些学生也会因为没有教师的监督产生半途而废的念头，而且学生在阅读的过程中难免会遇到一些问题,为了使阅读持之以恒，坚持到底，更见成效，教师必须在阅读持续了一段时间之后为学生构建一个平台，使他们可以及时分享阅读心得，吸收新的观点，激发新的思考。

活动中，余老师为我们提供了精彩纷呈的整本书阅读教学实操范例，推动了整本书阅读教学的课程化建设。前沿的教育理念与丰富的实践经验碰撞，为老师们今后的教学与实操指明了方向。

相信在“多读书、好读书、读好书，读整本书”的阅读路上，老师们将携手同行，点染童心，让孩子在阅读中既“见树木”又“见森林”。