读懂孩子行为背后的心理语言.ppt

“生命不息，成长不止”，是一个人生命最美的姿态。第96页,共100页，星期六，2024年，5月每个家庭都是一部编年史，隐秘而伟大，其中牵涉的协调与包容，语言艺术和情感平衡，需要每一个成员的爱与努力。第97页,共100页，星期六，2024年，5月教育孩子学用六A原则第一A是接纳，接纳就是无条件；第二A是赞赏，你是独一无二的；第三A是关爱，爱的言行来表白；第四A是时间，你我生命紧相连；第五A是责任，担子我要挑起来；第六A是权威，我要为你立界限。第98页,共100页，星期六，2024年，5月好书推荐1.《倾听孩子》2.《如何读懂孩子的行为》3.《六A的力量》第99页,共100页，星期六，2024年，5月如果我再次养大我的孩子如果我再次养大我的孩子，我会先蹲下，再温柔地说。我会多将拇指竖起，少用食指指指点点。如果我能再次养大我的孩子，我会少用眼睛看分数表，多用眼睛看优点。我会少一点指责，而去多一点关心。我会将板着的脸收藏，而成为孩子的玩伴，跟着孩子一起跑原野去看星星。如果我能再次养大我的孩子，我会早早的将他推出门，尽管我很心疼。我会多拥抱，少搀扶。我不再追求对权力的爱，我会效法爱的力量。如果......如果，已经没有了如果，我不再后悔过往行动，从当下开始。第100页,共100页，星期六，2024年，5月步骤3:分享——把孩子的情绪用恰当的词语表达出来。例如：“这让你觉得很伤心，对吗？”“你觉得被人误会了，很生气，是吗？”孩子们对情绪的认识不多，家长提供一些情绪词汇，帮助孩子表达。当孩子越能准确地表达他们的情绪，就越能掌握处理情绪的能力。第64页,共100页，星期六，2024年，5月步骤4:设范——为孩子的行为设立规范，明确哪些行为是可以接受的，哪些行为是不合适和不能接受的。比如孩子受挫后打人、摔玩具，在接纳孩子感受的基础之上，你应当让孩子明白，某些行为是不合适的，而且是不被允许的。例如：“我可以看出你非常生弟弟的气，请你用语言表达你的要求，而不是用拳头。”第65页,共100页，星期六，2024年，5月重要的是要让孩子明白：

他的感受不是问题，不良的言行才是问题的关键。所有的感受和期望都是可以被接受的，但并非所有的行为都可以被接受。第66页,共100页，星期六，2024年，5月EQ型父母面对和处理孩子的情绪方式步骤1:觉察——敏锐地觉察到孩子的情绪，并随时准备着给予孩子帮助。步骤2:接纳——承认和接纳孩子所有的情绪和感受。步骤3:分享——把孩子的情绪用恰当的词语表达出来。步骤4:设范——为孩子的行为设立规范，明确哪些行为是可以接受的。第67页,共100页，星期六，2024年，5月3、实施报复应对措施面对孩子的报复行为出现时，我们要先照顾自己，尽量让自己不要过分伤心、难过，整理思绪等待机会，避免处罚和以其人之道还治其人。千万不要以牙还牙，要保持冷静、善意与耐心，了解孩子的真正需求后，再重新建立亲子关系。让孩子感觉到他是被爱的。以暴制暴懦弱抑郁跳楼自杀躯体反应（肚子疼等）长大后期望孩子当领导但因懦弱不能胜任。第68页,共100页，星期六，2024年，5月案例：1、同事女儿剪掉妈妈的照片同事女儿上初二，晚上妈妈批评她，关上房门，把照片上妈妈的照片减掉。2、高二男孩徐力杀母事件(因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头砸死母亲）在狱中，徐力对天下母亲说：愿天下父母给孩子留一点空间，留一点秘密，多给孩子沟通。第69页,共100页，星期六，2024年，5月3、四年级男孩辍学从春节开始断断续续不上学，清明节就直接不上学了，开始在家摔东西，大骂，躺在被子里不起床，不吃饭不见人，妈妈吓得不敢说话。原因是作业多，完不成，老师罚他。同学瞧不起他。老师说让他休学或转学。家长到处算卦，烧香，求菩萨，到医院精神科看。找到我时就五一了，原因真不向家长说的那样。原来是玩手机被妈妈制止，原来晚上10点就写完作业，妈妈嫌太晚，就不断地催，后来11点才做完，妈妈继续催，孩子就报复，12点也写不完。妈妈看到半夜还在玩就把手机摔了。孩子就不上学，开始周一一天不去，后来三五天，最后干脆不去了。在家里看电视《火影忍者》。爸爸看他不上学就拳打脚踢。孩子把父母的手机都摔了，玻璃砸了。建议父母多陪