日华中心小学手工艺术特色亲子活动发言稿[共五篇] .pdf

日华中心小学手工艺术特色亲子活动发言稿[共五篇]

第一篇：日华中心小学手工艺术特色亲子活动发言稿

日华中心小学手工艺术特色亲子活动发言稿

美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方

式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣

赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，

获得对美术学习的持久兴趣„„在美术学习过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，

进行日华中心小学手工艺术特色亲子活动。

在近几年积极开展的艺术教育中，营造了学校的一定艺术教育氛

围，去年来学校举办艺术节，提高了学生的艺术兴趣，锻炼了学生的

手工制作能力，为创建特色教育学校打下了基础。

艺术是什么？这是一个很庞大的问题，然而却并不难以解答。

我们身边的花草树木、房屋路桥、服饰和生活用品，甚至我们吃

的饭，喝的茶水这样的饮食文化，都蕴涵着艺术的美。挖掘身边美术

文化的内涵，把自己对生活的独特感受表达出来，就是艺术品。我们

可以因地制宜地将许多物质材料带入美术课堂，开发出具有乡土特色

的校本课程。

在今天，我们欢聚在日华小学，父母和孩子们一起来感受我们身

边的艺术和手工带给我们的乐趣。一二三四年级民族扎染，五六年级

女生是发饰DIY，五六年级男生是泥塑。

活动结束后由大家共同投票投出心目中的优秀作品。1/2/3/4年级

由于扎染必须要泡好24小时才能达到最好的上色效果，所以这个评选

可以推迟一天。每个班级挑选做得最好的前6名同学的作品将被学校

收藏，并授予“手工精灵”荣誉称号（奖状）和精美笔记本一个。

第二篇：日华小学创建手工艺术特色学校实施方案

日华小学创建手工艺术特色学校实施方案

一、指导思想

我校为了创办“规范＋特色”学校，培养“合格＋特长”学生，

巩固学校办学成果，进一步提高学校办学品位、扩大学校知名度、增

强学校的社会影响力，满足家长、社会的迫切需求，本着勤奋学习、

务实工作、激发学生兴趣、提高办学效益的原则，严明纪律、规范管

理，着力创建学校教育特色。

我校一直以来就非常重视学校的动手能力教育，在具体实施手工

制作教育过程中，做到全面贯彻党的教育方针，关注学生人格的健全

发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验、

探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，

拓展艺术视野、提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每

个学生获得成功感。在此思想引导下，我校确立手工艺术为学校特色

教育，并力争在1-2年时间里打造研究有方向、学生有作品、素质有

提高、社会有影响的学校特色品牌。

二、创建目标

1.经过1年时间的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建

之路，建立动手特色新体系,通过建立“手工艺术”的特色小学，促进

学校整体办学水平再上新台阶。

2.通过动手教育特色学校的创建，从立足本土化研究，强调教育

的延续性和整体性，逐步形成了以素质教育为主线，以培养学生学习

习惯和创新能力为重点，以2年为一个整体，以发展学生个性特长为

中心的办学思路，逐步形成了以泥塑、折纸、制作、绘画、种子画等

为媒介，以培养学生学会欣赏、学会创造，全面提升学生综合素质能

力。同时努力建设一支有较高素质的师资队伍。

三、创建基础

1.学校以手工为载体开展了一系列学生喜爱的活动，取得可喜的

成绩。2.在近几年积极开展的艺术教育中，营造了学校的一定艺术教

育氛围，去年来学校举办艺术节、科技节，这些活动提高了学生的艺

术兴趣，锻炼了学生的手工制作能力，为创建特色教育学校打下了基

础。(一)优势

1.学校具有较先进的手工制作教育硬件设备，我们的“以人为本、

实施多元教学，提高综合能力、培养未来人才”的手工制作特色学校

创建工作，已有了一定的基础。

2.我们的特色理念、创建设想得到社会、家长的大力支持，有的

家长积极参与。3.通过调查，我们知道孩子都渴望参与到这个广阔的

天地中，因此，我们追求的目标，符合学生的心理需求，得到全体孩

子的拥护，也得到全体教职员工的认同。(二)不足

1.学校领导、教师的思想观念、教学行为还有待于进一步的提升

和转变，在提升教师素养，开发教师潜能等方面还存在不足，特别是

如何面对课堂上的再生资源，其教育智