优秀作业设计Dont eat in class..docx

Unit4Don’teatinclass!

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第二学期

人教版

Unit4

单元组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA1a-2d

听说

第一课时

2

SectionAGrammarfocus-3c

语法

第二课时

3

SectionB1a-1d

听说

第三课时

4

SectionB2a-2c

阅读

第四课时

5

SectionB (3a-selfcheck)

写作

第五课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元主题内容为谈论规章制度，根据《义务教育英语课程标准》(2011年)总目标中指出：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面整体发展的基础之上。

语言技能：

A部分以听说看为主，通过观察图片中学生的行为，引导学生用祈使句说出相关校规，又通过师生之间和学生与学生之间的对话讨论了与校规有关的话题，从而提高学生的听说技能。B部分在听说的基础上加强了读写方面的相关训练，Dr.Know通过书信的形式针对MollyBrown对家规校规的看法给出了建议。

语言知识：

学习与规则相关词汇：rule,arrive,ontime,inthehallways,listento,fight,wearahat,haveto,uniform,quiet,goout,practice,dothedishes,makeonesbed,bestrictwithsb,remember,followtherules等。

句型结构

Canwe...?Yes,wecan./No,wecan’t.

Wemust/haveto

Whataretherulesatschool?

Whatdoyouhavetodo?

Talkabouttherules

rulescan’t/don’thave

rules

can’t/don’t

haveto/must

Dont

Dontarrive/belateforschool.Dontruninthehallways.

Donteatinclassorintheclassroom.Dontwearahatinclass.

Dontfightwithfriends.Dontlistentomusicinclass.

Dontbringthemusicplayertoschool.Dont...

Wemustbeontime.

Wehavetowearuniformsatschool.Wehavetobequietinthelibrary.Wemusteatinthedininghall.

Wemustdoourhomework.Wehavetoplaysports.

Wehaveto../Wemust...

情感态度：

通过合作与竞赛等小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。

通过对规章制度的学习与讨论，教育学生要规范自己的行为。

培养学生遵守公共道德的意识和学生的合作精神通过表述规则，培养学习英语的兴趣，使学生获得成就感。

通过课外拓展，让学生了解不同的国家的不同的文化，培养初步的跨文化交际能力。

学习策略：

分层教学与小组合作相结合，根据学生具体情况制定每课时的学习任务。针对课时内容，明确每节课的学习任务。

课前预习和课后复习相结合，有利于帮助学生解决重难点、提高学习效率，让知识点得到更深层次的巩固。

文化意识：

了解中外相同或不同的校规及家规。

了解西方孩子有烦恼时，更愿意向专业人士或机构求助。

（二）教材分析

单元内容分析

本单元主要内容是介绍规则，通过学习让学生明确应该遵守哪些与家庭、学校和社会有关的规则，教材主要以图片、听力和书信的形式谈论了学生应该遵守的规章制

度，促进了学生运用祈使句的方法和情态动词的运用。

课时

What

(主要内容)

Why

(编写意图)

How

(语篇特点)

第1课时

通过看、听、说训练讲解了学校的各种规章制度。谈论的内容涉及在学校、图书馆及其他场合人们可以、不可以、必须和禁止做的事情。并通过讨论引导学生思考在校期间应该做什么不应该做什么。通过使用祈使句和情态动词达到描述规则的目的。

学生们通过观看图片可以直观的看出班规校规，让学生