《端午粽》教学设计-汪世梅.docxVIP

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汪世梅语文名师工作室集体备课教学设计

主备教师

汪世梅

课题

9.端午粽（第二课时）

年级

一年级

单元

第四单元

单

元

人文

主题

家人

语文

要素

读好长句子是本单元的学习重点和难点

语言的积累也是本单元的一个重点

课程标准

教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组元，体现了系统规划的整体安排的要求。单元主题和目标在内容上的遇合，与新课标学习任务群的教学任务提示中指出的主题情景中开展语文学习实践活动，落实素养目标，隐含的课程理念和追求也基本一致。从这个单元选编的文本和重点学习目标来看，在课程内容上属于“实用性阅读与交流”学习任务群。用孩子的视角童趣化的语言进行表达，引导学生了解，热爱中华传统文化。

教材分析

本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》4篇课文。文章语言通俗易懂，形式丰富，适合一年级学生学习。《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。

学情分析

学生对端午粽并不陌生，但本节课的教学难点是读好长句子，这是一年级孩子第一次接触“读好长句子”的训练，孩子在第二单元“读好词语和句子的节奏”的基础上，在《夜色》这节课中出现了比较明显的长句子，课堂上引领学生初步感知长句子的停顿，读通，读懂长句子。在此基础上让学生在读通句子的基础上，采用“内容分解法”引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，在运用各种方式练读、巩固、并在其他长句子的朗读中加以运用。

学习目标

1.巩固识记生字，会写“叶、米、分”3个字。

2.通过联系上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语，并归类积累。

3.正确朗读课文，读好长句子，体会文中描述粽子的材料和顺序。

4.理解端午节的起源和习俗,感受中华传统文化的魅力。

学习重难点

1.正确朗读课文，读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

2.了解端午节吃粽子的习俗和由来。

教法学法

讲授法谈话法讨论法自主学习合作交流

教学准备

希沃课件

学习过程

任务版块

（活动板块）

教师教的活动设计

学生学习活动设计

设计意图

一、温故知新

1.今天我们继续来学习第9课端午粽。

2.复习字词，走进课文。

(1)上节课我们读到：一到端午节，外婆总会煮一锅粽子，你们想吃吗？

想吃我们就要读会粽子下面的词语和短语。

(2)指名读词语，又黏又甜

1.学生齐读课题。

想吃

2.学生读词语。

复习旧知，学习新知

二、诵读课文，品味端午粽

任务一：准备粽料

1.请同学们自由朗读课文第二自然段，找一找：外婆的粽子是用什么做成的？（板书：样子）

用“——”画出来。

引导学生说一说他们的颜色。（出示图片）

你还能说出类似于这样的词语吗？

2.准备好了粽子的材料，我们一起来学习一下如何包粽子。（播放视频）

3.指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

任务二：品尝粽香

1.现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子是什么味道的?从课文哪句话体现出来?板书:(味道)。

“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。

你还能说出类似的词语吗?

教师通过边读边做动作的方式，帮助学生理解掀开、剥开

任务三：分粽子

1.外婆煮的粽子不但好吃，而且花样多。（板书：花样）都有些什么花样呢？

2.你最喜欢吃什么粽，用上“又又”的词语说一说。

3.创设情境交流:又黏又甜的红枣粽子，红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？

你能用“美滋滋”说话吗？

学生自由读课文第二自然段，完成问题。

青青的、白白的、红红的

绿绿的叶子、红红的苹果

学生观看视频

学生带着问题读课文。

学生说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。

学生读课文并思考问题。

我最爱吃______粽，咬上一口，真是又______又______。

美滋滋。

学生用“美滋滋”造句。

注重教授学生抓住重点词语并联系图画来理解课文的方法，还注重培养学生积累美词佳句的良好学习习惯，训练学生运用语言文字的能力，使学生真正成为语言的实践者。

三、了解粽子的由来

1.播放视频，了解端午节吃粽子的由来。

2.文中也写到了端午节为什么要吃粽子的由来，你能找到吗？

学生观看视频

2.学生发表自己的看法。

对本课内容进行总结，使学生对端午粽有更多的认识，同时对端午节这个节日有更深的了解，增强学生的爱国主义情感。

四、指导书写

1.书写生字——分、样

①观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

③书写要领：撇捺要舒展。

学生书写。

展示交流、评价