教育研究培训课件：《教育家陈鹤琴的活教育探索》.pptx

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回归命脉

——教育家陈鹤琴的“活教育”探索

一、生平掠影(1892-1982)

二、教育家办学的实践诉求与“活教育”理论的本土生成

三、“做人”是教育的出发点和归宿

四、“做中国人，做现代中国人”的时代价值

五、陈鹤琴办学的不朽精神与“活教育”思想的当代弘扬

六、“一切为儿童”与当代中国基础教育改革的价值导向七、教育家办学的典范——陈鹤琴与陶行知之比较

一、生平掠影(1892-1982)

陈鹤琴(1892年3月5日，

陈鹤琴生在浙江上虞百官镇茅家弄)

陳鹤琴祖宅一角(上虞百官锁茅家弄)。1892年3月5日(清光赭十八年二月初七)陳鹤琴出生在這裏

家教与私塾

1892年3月5日，陈鹤琴生在浙江上虞百官镇茅家弄的小商人家庭。父亲陈松年，母亲张氏，经营京广杂货店。四兄一姐，排行最小。6岁丧父，深受慈母教诲—-“吃得苦中苦，方为人上人”、“头悬梁,锥刺骨”。

上了6年私塾：王星泉、陈鹤闻(二哥)、王立贤

《三百千》、《唐诗》、《神童诗》、《幼学琼林》、《四书》

单调的私塾“死读书”生活，禁不住儿童的游戏心—一斗船、拇指木偶，关不住儿童的好动心-—“钟摆式背书”、“朗读姿势：私塾里

的表情歌唱”—-“上身摆到左边，屁股翘到右边；上身摆到右边，

屁股翘到左边”(大摇大摆)。

私塾的优点——因材施教、个别教学、行重于知

从蕙兰中学、圣约翰大学到清华学堂

1906年8月，15岁时陈鹤琴受姐夫陆锦夫的资助，入杭州蕙兰中学(五年制教会学校)

闻鸡起舞——鸡鸣读书：4:30(夏)、5点(春秋)、5:30(冬)中外历史、中外地理、动物学、植物学、生理学、物理、化学、算学、四书、古文、英文等

励志——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“四海之内皆兄弟”;“不耻下问”、“百折不挠”、“寸阴是惜”、“满招损，谦受益”;“立誓不嫖、不赌、不吸烟、不喝酒”。

1911年春，入上海圣约翰大学：除国文外，理化、算学等英文教学

1911年秋，入清华学堂高等科(理科)—-—物理、算学、西洋史、美国史、德文等，还参加学校青年会(创办补习夜校和义务小学)、组织仁友同志会。奠定了“爱国爱人的坚强基础”。

1911年秋入清华学堂高等科(理科)

清革是堂1911年他中孕罩某考入上海型构输大学·秋季精考入北京清草举堂高等科他

到清革经费靠美圆退還的庚子贴款·是中园人民的血汗脂膏·後而萌段了救围爱民的思想

从霍普金斯大学到哥伦比亚大学师范学院

1914年8月，考庚款与陶行知同船赴美。入霍普金斯大学(3年)。

模辱同的“二十一條”的青國行徑極焉愤惯·以每调五絕食一餐·示報復之志。

1915年在霍普金斯大翠翠習時摄。道年他對袁世凯接

Biolory16.5

38.3EnglishComposition27.2Rnglishliteraturel₄7.2

llistory18.7

17.7

Geologyí8.8

Philosoplhyl7.4

PoliticalScience19

Education]r.5

28.8GermanElements8.2German18.7PoliticalBconomy18.8

French18.8

StatisticsSatisfactoryForensics18.2

PhysicalTraining

Mr,Ho-ChinChen,whoreceivedtheDegreeofBachelor

ofArtsfromtheJohmsHopkinsUniversityinJune1917,com-pletedthefollowingcourses:

1914年至1917年在霍苷金斯大学学習:1917年6月文畢士犀位

是他的成墙革

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