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教师姓名
单位
上课年级
课题名称
宗丽丽
九江市长虹小学
四年级
PEP5BUnit3MyFriends
教学内容
单元复习课
教学目标
能够合理运用本单元的词、句对人进行描述。
重点难点
.教学重点是让学生在情景中复习并运用句型:Whatshis/hername?His/Hernameis...Hes/Shes…Hes/Sheshas...
.教学难点:让学生结合与本单元相关的话题进行运用。
教学方法
合作教学法、情景交际教学法、歌谣法等。
板书设计
Unit3MyFriends
His/Hernameis...
He/Sheis...
He/Shehas...
小组评价 tallshortstrongthin
longhairshorthairbigeyessmalleyes... 4、组评价
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmupandsingasong:
1.Introducemyself
2.singasong
3.Introduce the
groups
.教师作自我介绍,同时展示九江城市的照片,并作介绍。随后出示所在学校的照片,并简单介绍。
.Next,boysandgirls.Letssingasong.Wehopewecanbefriends.
.T:Youaredividedintotwogroups,ifyoudidgoodjob,youwillgetaflower.Tryyourbest...
.学生观看照片,感受城市和学校的特点。
.全班一起齐唱歌曲
.学生被分成两组,进行竞赛加分。
通过教师的自我介绍和对学校照片的放映,拉近老师和学生之间的距离,并渐渐带入复习的主题。
全班歌曲的吟唱放松学生紧张的情绪,评价的加入为本节课顺利进行给予保障。
Step2.ThreeRounds
1.Round1
Look,listenandsay
1.
One:教师指着一名同学问:Whatshername?Howoldisshe?Can
1.
(1)学生也以聊天的方式回答老师的提问。
(2))并根据老师出示的
1.通过第一关的活动,激活学生与本单元相关的词、句和知识点。操练的形式多样,说和听
2.Round2
Think,drawandsay
3.Round3
Read,writeandsay
youdescribeher?在聊天交流中板书句型:Her/Hisnameis...
She/Heis...
Two:教师随后出示姚明的图片,以此引出Hehas…的句型。紧接着按顺序出示四张卡通图片,让学生表达。
Three:T:Lookatthepicture.Theyaremystudents.Guess,whoistheirfriend?Listenandchoose.
.(1))T:Just,Iintroducemyfriendstoyou.Nowcanyouintroduceyourfriendtome.Thinkoneofyourfriendinmind.Iaskandyoucirclethewordsonthepaper.
2)T:Now,drawyourfriendsaccordingtothewordsthensayout.
.从开头交朋友为引子,带入朋友的来信,希望在班级当中能交到朋友。T:Everygrouphavealetter,twostudentsreadtheletter,onedescribethephoto,someonewritetheletter.Lastonereadoutthenewletter.
图片进行描述,例如:
HeisYanMing.Heistall.Hehaswhiteshoes.
(3)Practise:Listenandchoose
.(1)学生在脑子当中想一个好朋友,老师以提问的方式描述这个好朋友,如果有符合的内容就在纸上圈出。
(2)让学生根据刚刚勾画的单词把好朋友的样子简单画出来并说一说。
.每组学生抽到一封新朋友的交友信。小组成员合作完成写信的任务。
S1:...
S2:Sheis...
Shehas...
S3:..
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