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2024年人教版语文一年级上册《比尾巴》公开课教案反思
《人教版语文一年级上册《比尾巴》公开课教案反思》这是一篇一年级上册语文教案,阅读教学不应当只想到阅读课文,应当更多地为学生供应一个广袤的想象空间。
教学目标
1.仔细看图,认知图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。
2.独立认读音节,正确、流畅地朗读短文。
3.学习6个词语,学会7个生字,认知4个部首。
4.认知问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
教学重点
指导同学朗读问句答句,理解长、短、弯、扁等字。
教学难点
理解句子松鼠的尾巴似乎一把伞,孔雀的尾巴最好看。
教学打算
录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁,一个稍长)、小黑板、生字卡片。
教学时间两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课。
自然界中有很多可爱的小动物,小挚友看看(放录像),这幅画面上有些什么动物?看清晰说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)
wěibabǐ
细致看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾巴)这节课俺们就来比比它们的尾巴。(板书:比)
领读课题,齐读课题:6.比尾巴。
二、初读课文,了解课文内容。
1.提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告知俺们什么。
2.各自轻声读儿歌。
3.检查生字的读音。
shuiacute;dechaacute;nghǎoxiagrave;nghoacute;uzisōngshǔbiǎn
谁的长好像猴子松鼠扁
4.指名四位小挚友分节读儿歌。(正音)
5.探讨:这首儿歌告知俺们什么?
过渡:这首儿歌告知俺们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。
三、细读课文第一节。
1.指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?
师述:这首儿歌一起先就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要留意声调向上扬。
(领读两遍)
理解:谁的,谁的还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调谁的。(圈出重音谁)还要强调谁的尾巴要连起来读。(划连线谁的尾巴)
领读,指名读,齐读。
2.指名读其次句。出示黑板:谁的尾巴短?
提问:读时强调哪一个词?(圈出重音谁)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?
3.指名读三句。出示黑板;谁的尾巴似乎一把伞?评议。
强调留意谁的尾巴要连读,(划连线)谁的要强调。(圈出重音谁)
引说谁的尾巴似乎一把伞?就是
4.小结过渡。第一小节提了三个问题,其次小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道,大家比比看。
四、细读课文其次节。
1.放录像,老师比划。提问,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一个长,哪一个短呢?(对,长和短,比较就能看出来了)
2.其次节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)
3.指导朗读理解o。
①猴子的尾巴长回答了第几个问题?老师问的时候强调谁,答的时候要强调哪一个词?(圈出重音猴子)老师问,同学答。还要留意哪几个词要连读?(划连线:猴子的尾巴)
②现在小挚友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?
生:谁的尾巴长?师:猴子
师述:对,俺们回答
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