信息化背景下职业学校数学教学方法探究 .pdf

专题研究

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信息化背景下联业学筱数学教学方法探究

◎郭晶（广东省轻工业技师学院，广东广州510220）

【摘要】当前是知识经济时代，教育教学的变革更（二）缺少信息化平台,教学实效较低

为深刻、广泛.职业学校教学也应基于互联网时代的当前教育的信息化变革愈演愈烈，多数学校已经

发展,做好教学变革.其中，数学学科作为职业学校教配备了完善的信息化教育系统,信息化教学成为教育

育体系中的基础理论学科，也应自觉做好教学改革，的大趋势和常规模式.但一些职业学校存在着信息化

特别要做好教学方法的创新变革，以提升数学教学实平台缺少、学生信息化学习支持不足的现象.职业学校

效，打造寓教于乐的教学氛围.文章主要就信息化背景生源较少,实力较弱,资金比较匮乏,信息化系统设备

下职业学校数学教学方法的创新进探讨，以找到适的引入比较滞后，这就影响了信息化教学.还有部分教

合职业学校数学教学的方法.师对信息化教学缺少正确的认知，没有掌握信息技术

【关键词】数学教学；信息化；职业学校；教学方的运用方法,无法将信息化技术与教学整合起来，只

法;创新是单纯地利用多媒体设备搜集信息资源、制作课件,

并没有带动教学模式根本性的变革，更谈不上构建信

当前教育的信息化建设倾向越来越明显,信息技息交流平台.

术的应用必然更为广泛.信息技术带来的不仅仅是传（三）缺乏教学创新性，教学灵活性不足

统课堂教学模式的颠覆,还有课程资源的优化整合和目前的职业学校数学教学也存在着创新动力不

趣味化教学方法的创新运用.对于职业学校来说,数学足、教学灵活度不高的现实问题.多数教师沿用传统的

是公共基础课程,对其他科目教学有一定影响.因此,教学思路、教学方法、教学模式,没有主动将信息技术

教师应重视信息技术的运用，做好数学教学方法的创的优势运用到教学中，使教学与信息技术处于割裂的

新变革，实现教学中各要素的统筹和各环节的有效衔状态，教育的信息化建设实效大打折扣，不仅教学效

接，使得整个教学更为流畅，学生乐学，教师乐教，真果不佳,教学资源也有浪费的情况.

正打造高质量的数学课堂.二、信息化背景下职业学校数学教学方法的

一、职业学校数学教学存在的问题创新

（一）学生基础比较薄弱，兴趣较低（一）利用海量信息资源，拓展学生学习视野

多数职业学校的学生数学学习基础较差,对数学传统的职业学校数学教学课堂上,教学内容基本

学习不感兴趣,这是由职业学校生源决定的.进入职业局限于课本、课堂或教师的个人见解，学生数学学习

学校的学生多为中考失利的学生,其文化基础比较薄的视野较为狭隘，数学学习内容比较片面.在一些教学

弱.数学带有抽象性,学习难度较大，多数学生对数学内容的选择上，教师往往对学生需求关注较少,致使

基础知识掌握不牢,这也增加了数学教学的难度，导