五年级下册英语名师教学设计第一单元第三课时_人教pep 精选.pdf

Unit1Mynewteachers

本学期总第时本模块第课时授课

日期

课题Unit1Mynewteachers课型新授

教学目标

1、读懂对话。

2、听说读写Readandwrite中加粗的单词和句子。

二、教学重点

本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些

四会句子的标准书写。

三、教学难点

本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的根底上,引导学生读出含有这4个字母

组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提

示的单词,在本册是第一次出现。教师需要加以引导,正确示范朗读。遇到难度较大的句

子,可让学生明白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。

四、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片,以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

教学过程复备栏

1．Warm－up〔热身〕

描述教师：在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,

对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型：“He’stall

andthin．He’sourEnglishteacher．〞结合单词卡片复

习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

2．Presentation〔新课呈现〕

Readandwrite

〔l〕用图片展示的方法导入。教师介绍说：ZhangPeng

hasthreenewteachersthisterm．Hetalksaboutthem

withhisclassmateTim.Let’sgoandhavealook！Who

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aretheteachers？

〔2〕学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,

理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。

〔3〕教师就对话内容提出问题让学生答复。再让学生完

成填充句子的练习。

〔4〕教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛

的方式进行。

3．Let’splay(趣味操练)

Pairwork

要求学生看Pairwork局部的图片,理解对话内容。两人

一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组

单词不少于五个。一组为各科目教师,如mathteacher,

musicteacher等,另一组为描述人物外形的词组,如thin

andtall,strongandshort等。制作完成后,一人抽取两

张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行答复。答对

时,由此人抽取图片,问另一人。

4．Pronunciation(语音操练)

〔1〕教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词

卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中

要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的

规律,同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两

个字母组合发音的区别。

〔2〕看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子

大意。

5．Consolidationandextension〔稳固与扩展〕

〔l〕让学生听Readandwrite、Pronunciation局部的录

音,读给朋友或家长听。针对语音局部,教师可以找出更多相

关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生自

己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。

〔2〕让学生参照Pairwork说一说,做一做,设计一些有关

教师或亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。