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Unit4SectionAGrammarFocus～3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：英语七年级下册Unit4SectionAGrammarFocus～3c
2.教学年级和班级：人教版英语七年级（下）
3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二下午第3节课
4.教学时数：45分钟
5.教学内容：人教版英语七年级下册Unit4SectionAGrammarFocus～3c，主要学习一般现在时的疑问句和否定句，以及一般现在时的表语从句。
6.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和否定句的结构，能够运用一般现在时的表语从句进行简单的交流。
7.教学重点：一般现在时的疑问句和否定句的结构，一般现在时的表语从句的运用。
8.教学难点：一般现在时的疑问句和否定句的运用，一般现在时的表语从句的时态和语态的正确使用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的疑问句和否定句，以及一般现在时的表语从句，学生将能够提高语法运用能力，增强对英语文化的理解，培养逻辑思维和自主学习能力。在实践中，学生将能够运用所学知识进行简单的交流，提高英语语言的实际运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.一般现在时的疑问句和否定句的结构。
2.一般现在时的表语从句的运用。
难点：
1.一般现在时的疑问句和否定句的运用。
2.一般现在时的表语从句的时态和语态的正确使用。
解决办法：
1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的疑问句和否定句的结构，加深对语法规则的理解和记忆。
2.提供丰富的语境和情景，让学生在实际语境中运用一般现在时的表语从句，提高语言运用能力。
3.分层次教学，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握重点，克服难点。
4.鼓励学生提问和讨论，增强学生之间的互动，共同解决问题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。
2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件。
3.信息化资源：英语教学网站、在线英语词典、英语学习APP。
4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、互动式教学。
5.教学辅助材料：例句、练习题、分组活动任务单、评价表。
6.教学工具：PPT、视频、音频、图片等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit4SectionAGrammarFocus～3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述习惯或一般事实的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作、经常发生的事情或一般事实。它是由动词的原形加上主语构成的句子。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述习惯或一般事实。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的疑问句和否定句这两个重点。对于表语从句的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《一般现在时的日常生活应用》、《一般现在时的疑
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