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学习分析视域下教师信息技术应用能力测评事理图谱的构建;;;;;;研究方法;;;;关系：学习分析和教师信息技术应用能力之间存在密切的关系。一方面，学习分析可以为教师提供有关学生学习情况的全面、深入的数据支持，帮助教师更好地了解学生的学习需求和学习问题，从而有针对性地提升自己的信息技术应用能力；另一方面，教师信息技术应用能力的提升也可以为学习分析提供更为丰富、准确的数据来源和分析基础，推动学习分析的深入发展。
相互影响：学习分析和教师信息技术应用能力的相互影响体现在多个方面。首先，学习分析的发展推动了教师信息技术应用能力的提升。通过学习分析技术的应用，教师可以更加准确地把握学生的学习情况和学习需求，进而改进自己的教学方式方法，提高教学效果。其次，教师信息技术应用能力的提升也促进了学习分析的发展。随着教师信息技术应用能力的不断提高，教师可以更加熟练地运用各种信息技术手段和方法来收集、整理和分析学生的学习数据，为学习分析提供更为全面、深入的数据支持。最后，学习分析和教师信息技术应用能力的相互促进也有助于推动教育信息化的深入发展，促进教育教学的改革和创新。;;;;;;科学性原则;;;;;;;;;;;;;THANKS
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