第15课 《体感游戏初体验》（教案）信息技术五年级上册-青岛版 (1).docx

第15课《体感游戏初体验》（教案）信息技术五年级上册-青岛版(1)

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第15课《体感游戏初体验》》（教案）选自信息技术五年级上册-青岛版。本课是学生在掌握了计算机基础操作和网络知识后，接触的一项新型互动技术——体感游戏。教材通过介绍体感游戏的概念、种类及其在生活中的应用，让学生初步了解并体验体感游戏带来的乐趣和便捷。同时，本课还引导学生探讨体感游戏对生活、学习的影响，培养学生的信息素养和健康游戏观念。

本节课的内容与学生的年龄特点和生活实际相符，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中感受体感游戏的魅力，同时注重培养学生的合作意识、创新能力和信息素养。

核心素养目标分析

《第15课《体感游戏初体验》》（教案）旨在培养五年级学生的信息意识、创新思维、团队协作和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将掌握体感游戏的基本概念、种类和应用，并在实际操作中体验体感游戏的互动性和趣味性。

1.信息意识：学生能够主动关注和了解体感游戏的相关信息，认识体感游戏在现代科技领域的应用和发展趋势。

2.创新思维：学生能在尝试不同体感游戏的过程中，发现并提出问题，通过自主探索和合作交流，寻找解决问题的方法，培养创新思维。

3.团队协作：学生在小组活动中，能够有效沟通、分工合作，共同完成体感游戏体验和分享任务，培养团队协作能力。

4.问题解决：学生能够结合自己的生活实际，思考体感游戏对生活、学习的影响，并提出合理的使用建议，提高问题解决能力。

5.健康观念：学生能够认识到长时间沉迷体感游戏的危害，养成良好的游戏习惯，保持身心健康。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作、网络知识以及简单的编程技能。这些知识为本节课的学习提供了基础，使学生能够更快地理解和掌握体感游戏的相关概念和操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏有较高的兴趣。他们具有较强的动手能力和探究精神，喜欢通过实际操作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作和分享来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对体感游戏的概念和原理理解不深，难以全面了解体感游戏的优势和应用。

（2）在实际操作过程中，部分学生可能对体感游戏的操作不熟练，影响游戏体验。

（3）在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

（4）部分学生可能对体感游戏的过度沉迷有所担忧，难以树立正确的健康游戏观念。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务，提高自身的信息素养和健康游戏观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.项目驱动法：本节课以体感游戏项目为主线，引导学生通过实际操作和探究来完成项目，从而掌握体感游戏的相关知识和技能。

2.问题引导法：教师提出与体感游戏相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力，提高沟通与交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示体感游戏的相关视频和图片，生动形象地介绍体感游戏的概念和应用，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和实践操作，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集体感游戏的相关信息，拓宽知识视野，提高信息素养。

4.实体体验：为学生提供体感游戏设备，让他们亲身体验体感游戏的互动性和趣味性，增强学习感受。

5.互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论和分享，促进师生互动，提高课堂活力。

6.评价工具：采用评价工具对学生的学习过程和成果进行量化评价，提高学生的学习积极性和自我认知能力。

7.辅导资料：为学生提供体感游戏相关的辅导资料，便于学生课后复习和拓展学习。

8.家校沟通：通过家校沟通，了解学生在家庭中的体感游戏体验和表现，引导家长正确看待体感游戏对孩子的影响，形成家校共育的良好局面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体感游戏初体验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用体感游戏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体感游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体感游戏的基本概念。体感游戏是利用人体动作和生理信号来与游戏