七上语文人教《济南的冬天》课时1.pptx

春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？;北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有怎样一番别致的性格呢？;;;;今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去欣赏老舍笔下济南的山水之美。;统编版·语文·七年级上册;CONTENTS教学目录;1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。

2.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。

3.把握作者情感，培养热爱祖国大好河山的感情。;老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。;老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。?本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。;镶上（）;;贮贮蓄

伫伫立;响晴：晴朗无云。

着落：可以依靠或指望的来源。

慈善：对人关怀，富有同情心。

贮蓄：储存，积蓄。

澄清：（水、天空）清亮。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

空灵：灵活而不可捉摸。;听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。;第二部分(2-6):;1.济南冬天天气的总特征是怎样的？;阳光朗照下的山

薄雪覆盖下的山

城外的远山;1.读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。;2.作者这样写有什么好处？;品味第二部分;2.第3段中，作者为什么将“一圈小山”比作“摇篮”而不是“竹筐”呢?;“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。用“摇篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮”一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、温暖、舒适的特点。“竹筐”无法传达出这种特点。;①妙在雪光、雪色;山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。;按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。;山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。