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农村小学校长培训心得体会

20xx年7月10日至11日，我有幸参与了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，惊慌而充溢。听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领会了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，观赏了开发区顾官屯联校的做法，倾听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思索汇报如下：一、一名称职的校长必需具备坚毅的意志、严谨的治学办学看法。1、校长要具备坚毅的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持志向，领先垂范。五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上缔造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰辛的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐志向。当时很多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的时机，但是他还是选择了自己的志向，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个胜利的团队，他、他们胜利了。他的胜利无不说明一名校长必需具备坚毅的意志，朝着自己的志向努力、努力、再努力，就必须能够胜利。2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队开展。冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术探究感召力在学校教科研中比单纯的行政吩咐与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭实力，教师在教学实践和探究的过程中才能够由外在的吩咐与听从升华为内在的羡艳与追求。3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中教师应当留意的。其实不然，自主、合作、探究意识应当坚固的树立在校长心目中，并踊跃主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到教师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。二、校长应当遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的胜利经历，创新工作方法，不断超越。1、以人为本，提升管理实效在科学技术高速开展的今日，人文精神成为时代的呼喊，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校管理的根本理念，那就是以人为本做效劳。徐局长的重要讲话使我意思到了坚持老师第一，为老师的开展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本管理思想做为学校管理的根本理念。重视老师的参加意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的开展。老师在学校事务中表达着主子的地位，通过各种方式和渠道让老师参加学校管理，一方面可以激发其主子意识和工作责任感，激发其主动精神和缔造意识，提高老师的自我价值，增加工作效率；另一方面由于教职工参加学校管理，增加了管理的透亮度与可信度，增加了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，开展与学校事业开展是亲密相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，表达出老师是学校的主子。相互敬重，造就学校的人文精神。山不在高，有仙那么名，水不在深，有龙那么灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是造就人文精神，就要努力营造一个同等、团结、敬重、宽容的组织气氛，在他们的管理中，表达了校长对教师的人文关心，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的气氛。每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们欢乐着。在学校管理中，校长努力营造一个敬重的环境，学校老师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，老师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。2、让学习成为学校开展的不竭动力教育须要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校开展的不竭动力。创立学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓老师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提