海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 4 These shoes are blue 第1课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit4Theseshoesareblue第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》Unit4Theseshoesareblue的教学内容，紧密围绕二年级学生的生活实际，通过色彩鲜艳的插图和生动有趣的故事，引导学生学习英语基础词汇和简单句型。本课时以“Theseshoesareblue”为主线，让学生在课堂上学会如何描述物体的颜色，培养他们的观察力和口语表达能力。教材内容设计循序渐进，由单词到短语，再到句子，符合二年级学生的认知水平和语言发展需求。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能在生活中运用所学进行简单对话。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察分析能力，通过识别并描述不同物体的颜色，增强学生对周围环境的观察与感知；语言表达能力，通过学习与实践，让学生能够自信地运用英语描述事物的颜色；跨文化理解力，通过引入多元化场景，帮助学生了解不同文化背景下的颜色意义；自主学习能力，激发学生主动探索新词汇和新句型的兴趣，培养其独立学习的习惯。通过这些核心目标的实现，学生将能够更好地运用英语进行有效沟通，并为今后的学习奠定坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：二年级学生已具备一定的英语基础知识，如简单的词汇、短语和句型，但对于颜色类词汇的掌握相对有限。此外，他们对英语语法和句子结构的理解尚处于起步阶段，需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展相关知识。

2.能力层面：二年级学生的观察能力、模仿能力和记忆力较强，但自主学习能力和逻辑思维能力尚待培养。在课堂活动中，他们表现出对新鲜事物的好奇心，善于观察和发现，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.素质层面：二年级学生在团队合作、表达沟通和礼貌礼仪方面具备一定的基础，但在竞争和合作中，部分学生可能出现自卑、焦虑等情绪。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，帮助他们建立自信。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，自律性较弱，课堂纪律需要教师不断强调和引导。在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、易受外界干扰等问题，影响学习效果。因此，教师应采取有效的课堂管理策略，如合理安排课堂活动、适时给予鼓励和表扬，以培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于二年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的教学内容应贴近他们的生活实际，以激发学生的学习兴趣。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成就感。此外，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们掌握学习方法，为今后的英语学习奠定基础。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-彩色粉笔

-实物颜色卡片

2.软件资源：

-课本配套光盘或教学软件

-英语学习应用程序

-课堂管理系统

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线英语学习平台（仅限校内使用）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-教学视频和音频材料

-电子版学习材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏

-角色扮演

-实物展示

-互动问答

6.辅助教具：

-颜色卡片和贴纸

-录音机

-简单的绘画材料

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解颜色词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出几种颜色？”激发学生思考，为课堂学习颜色词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习颜色词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解颜色词汇，结合实物和图片帮助学生理解。突出重点，如“blue,red,yellow,green”等颜色单词，强调难点，如词汇的正确发音和拼写。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色词汇的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对颜色词汇进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

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