《卢沟桥的狮子》教案 教案教学设计.docVIP

?一、教案基本信息

《卢沟桥的狮子》教案

适用年级：四年级

学科领域：语文、历史

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解卢沟桥的历史背景和文化价值，认识卢沟桥上的狮子，了解狮子的特点和寓意。

2.过程与方法：通过图片、故事、讨论等方式，引导学生探究卢沟桥狮子的特点和文化意义。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的兴趣和自豪感，增强民族认同感。

二、教学重点与难点

重点：卢沟桥的历史背景、文化价值以及狮子的特点和寓意。

难点：如何引导学生深入理解卢沟桥狮子的文化意义。

三、教学准备

1.图片素材：收集卢沟桥和狮子的图片。

2.文字资料：关于卢沟桥和狮子的相关历史、文化资料。

3.教学课件：制作课件，展示卢沟桥和狮子的图片及文字资料。

四、教学过程

1.导入新课

利用课件展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥上的狮子，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习

学生自主阅读课文，了解卢沟桥的历史背景和文化价值，认识卢沟桥上的狮子。

3.课堂讲解

讲解卢沟桥的历史背景和文化价值，重点介绍卢沟桥上的狮子，包括狮子的数量、特点和寓意。

4.案例分析

分析卢沟桥狮子的寓意，引导学生理解狮子在我国传统文化中的象征意义。

5.小组讨论

学生分小组讨论，分享自己对卢沟桥狮子的认识和感受，讨论卢沟桥狮子在历史文化中的价值。

五、课后作业

1.结合课文内容，画一幅关于卢沟桥狮子的画。

2.写一篇关于卢沟桥狮子的短文，分享自己的感悟。

3.调查身边的人们对卢沟桥的了解，了解他们对卢沟桥狮子的看法。

六、教学反馈与评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.学生感悟分享：收集学生的短文和画作，分析学生对卢沟桥狮子的认识和感悟，了解他们对历史文化的理解程度。

七、教学调整与改进

根据教学反馈与评价的结果，针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，进行教学调整和改进。例如：

1.针对学生对卢沟桥狮子寓意理解不足的问题，可以增加相关文化背景的讲解，引导学生深入理解狮子的象征意义。

2.针对学生在讨论中提出的问题，可以及时解答，加强课堂互动，提高学生的参与度。

八、教学拓展与延伸

1.组织学生参观卢沟桥，亲身感受卢沟桥的历史氛围，加深对卢沟桥狮子的认识。

2.开展卢沟桥故事比赛，鼓励学生用自己的语言讲述卢沟桥的故事，提高学生的表达能力和对历史文化的理解。

3.邀请专家进行讲座，深入讲解卢沟桥的历史背景和文化价值，拓宽学生的知识视野。

2.反思教学过程中的不足之处，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

十、教学预案

针对可能出现的学生学习兴趣不浓、课堂纪律问题等情况，提前准备相应的应对措施，确保教学活动的顺利进行。例如：

1.设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.建立课堂纪律管理制度，确保课堂秩序。

3.对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

重点和难点解析：

一、教学重点与难点

重点：卢沟桥的历史背景、文化价值以及狮子的特点和寓意。

难点：如何引导学生深入理解卢沟桥狮子的文化意义。

二、教学准备

1.图片素材：收集卢沟桥和狮子的图片。

2.文字资料：关于卢沟桥和狮子的相关历史、文化资料。

3.教学课件：制作课件，展示卢沟桥和狮子的图片及文字资料。

三、教学过程

1.导入新课：利用课件展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥上的狮子，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解卢沟桥的历史背景和文化价值，认识卢沟桥上的狮子。

3.课堂讲解：讲解卢沟桥的历史背景和文化价值，重点介绍卢沟桥上的狮子，包括狮子的数量、特点和寓意。

4.案例分析：分析卢沟桥狮子的寓意，引导学生理解狮子在我国传统文化中的象征意义。

5.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对卢沟桥狮子的认识和感受，讨论卢沟桥狮子在历史文化中的价值。

四、教学反馈与评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.学生感悟分享：收集学生的短文和画作，分析学生对卢沟桥狮子的认识和感悟，了解他们对历史文化的理解程度。

五、教学调整与改进

根据教学反馈与评价的结果，针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，进行教学调整和改进。

六、教学拓展与延伸

1.组织学生参观卢沟桥，亲身感受卢沟桥的历史氛围，加深对卢沟桥狮子的认识。

2.开展卢沟桥故事比赛，鼓励学生用自己的语言讲述卢沟桥的故事，提高学生的表达能力和对历史文化的理解。

3.邀请专家进行讲座