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新商科视域下会计专业人才培养路径探索

汇报人：

2024-01-28

引言

新商科视域下会计行业现状及发展趋势

会计专业人才培养现状及问题分析

新商科视域下会计专业人才培养路径探索

国内外典型案例分析

结论与展望

contents

目

录

01

引言

研究目的

分析新商科视域下会计专业人才培养的现状与问题，提出针对性的培养路径和策略。

研究内容

包括会计专业人才培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍等方面的探讨。

采用文献研究、案例分析、问卷调查等方法，对会计专业人才培养进行深入探讨。

包括研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、研究结论等部分，形成完整的研究体系。

研究框架

研究方法

02

新商科视域下会计行业现状及发展趋势

03

复合型人才需求增加

企业对于既懂会计又懂管理、法律、金融等知识的复合型人才需求增加。

01

信息化程度提升

随着信息技术的发展，会计行业正逐步实现数字化转型，提高了工作效率和准确性。

02

国际化趋势明显

全球经济一体化背景下，会计行业国际化趋势日益明显，对会计人员的国际视野和跨文化沟通能力提出更高要求。

人工智能技术应用

人工智能技术在会计领域的应用将进一步提高工作效率，如自动化账务处理、智能审计等。

大数据分析与决策支持

会计人员将更多地运用大数据技术进行财务分析，为企业决策提供有力支持。

国际化标准趋同

国际会计准则的逐步趋同将促进全球范围内会计信息的可比性和透明度提升。

03

会计专业人才培养现状及问题分析

课程设置不合理

课程设置过于注重理论知识的传授，缺乏实践性和创新性，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。

教学方法陈旧

传统的教学方法以讲授为主，缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

培养目标不明确

当前会计专业人才培养目标过于宽泛，缺乏针对性和特色，无法满足社会对高素质会计人才的需求。

人才供需不匹配

当前会计专业毕业生数量众多，但高素质、复合型会计人才仍然稀缺，无法满足市场需求。

实践能力不足

由于课程设置和教学方法的问题，学生缺乏实践机会和实践能力，难以适应实际工作需要。

创新能力匮乏

传统的会计教育注重知识传授和技能培养，忽视了学生的创新精神和创新能力的培养。

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传统的教育理念注重知识传授和应试能力，忽视了学生综合素质和创新能力的培养。

教育理念落后

部分高校会计专业师资力量不足，缺乏实践经验和创新精神，难以培养出高素质的学生。

师资力量薄弱

高校会计专业实践环节不足，学生缺乏实践机会和实践经验，难以将所学知识应用于实际工作中。

实践环节缺失

04

新商科视域下会计专业人才培养路径探索

确定会计专业人才培养目标

培养具备会计专业知识、技能和职业素养，能够适应新商科发展需求的高素质人才。

优化课程设置

根据培养目标，调整课程结构，增加与新商科相关的课程，如大数据分析、商业智能等，提高学生的综合素质和竞争力。

构建包括课程实验、专业实习、社会实践等在内的多层次实践教学体系，提高学生的实践能力和创新能力。

完善实践教学体系

积极与企业和行业合作，建立稳定的实践教学基地，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

加强实践教学基地建设

推进产教融合

积极与产业界合作，了解行业发展趋势和人才需求，及时调整教学内容和方式，提高学生的适应能力和就业竞争力。

加强校企合作

与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划，实现资源共享和互利共赢。

引进具有丰富实践经验和学术背景的优秀教师，提高教师队伍的整体素质和教学水平。

加强师资队伍建设

建立科学的教学质量监控体系，对教学过程和结果进行定期评估和反馈，及时发现问题并改进教学方法和手段。

完善教学质量监控体系

05

国内外典型案例分析

某财经大学会计学专业人才培养模式

案例一

培养具备国际视野、创新精神和实践能力的会计人才。

培养目标

以会计学专业课程为主，辅以财务管理、审计、税法等相关课程。

课程设置

校内实验、校外实习、社会实践等多元化实践教学体系。

实践环节

某综合性大学会计专业硕士培养方案

案例二

培养高层次、应用型的会计专业人才。

培养目标

VS

注重理论与实践的结合，引入案例教学、模拟实验等教学方法。

实践环节

开展校企合作，为学生提供实习和就业机会。

课程设置

案例一

美国某著名商学院会计学专业人才培养模式

课程设置

以商业基础课程为起点，逐步引入高级会计、财务分析等课程。

培养目标

培养具有全球视野、领导力和创新精神的会计人才。

实践环节

鼓励学生参与国际实习、海外交流等活动，拓宽国际视野。

案例二

英国某知名大学会计专业硕士培养方案

培养目标

培养具有批判性思维、解决问题能力的会计专业人才。

课程设置

强调跨学科学习，引入经济学、金融学等相关课程。

要点一

要点二

实践环节