认一认3教学设计公开课.docx

PAGE

PAGE3

教学目标：

认一认3教学设计

1、认识本课的16个汉字，读准字音。

2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点

本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。

教学准备：课件、汉字卡片。课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识“日月星光云电风雨”八个汉字

2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会使用汉字。

教学过程：

课前讲故事：

一、复习新知，导入新课

（课件呈现：人口手足金木水火山石田土虫贝鱼鸟羊犬龟鹿丝麻毛皮竹禾米谷）师：听说同学们在学认字，以前我们已经认识的许多字宝宝赶紧跑来了，让我们开着火

车跟他们打个招呼吧！

开火车读

分组比赛读

师：读得真好！这节课我们再来认识8位字宝宝，好不好？（好！）

（板书课题:认一认3）师：齐读课题

过渡：可这8位字宝宝说：“我们要出谜语让同学们猜，猜对了，我们才出来和大家见面！”你们想猜吗？

二、创设情境，交友识字

（一）教学“日”

1.猜谜：有个老公公，面孔红通通。早晨东边出，晚上西边落。

(课件呈现：太阳图)讲述：这就是万物生长不可缺的太阳，它可爱吗？2.读准字音

师：古人把它写成⊙，造字家慢慢地就把它写成了“日”（出示识字卡）。师：这个字怎么读呢？上面有个音节，我们已经学过了，谁来读一读？

（指名读，开火车读）

3.我们来给“日”找些词语朋友：日出、日落、红日、白日、明日、日子、

过渡：早上太阳从东方升起来，傍晚从西边落下去，到了晚上天空中出现了一个美丽的月亮（课件呈现：弯弯的月亮图）

（二）教学“月”字

师：你们看到了一个什么样的月亮，（弯弯的月亮）。你感觉弯弯月亮的形状和“月”这个字像吗？谁来读好这个字呢？（出示：月指名读）

指名读，评读，读美一点。

这是弯弯的月亮，那么你们知道八月十五是什么节？（中秋节）对，中秋节的晚上，如果不下雨的话，天空中的月亮肯定是什么样子的？（圆圆的）（课件呈现：圆圆的月亮图）

（月亮有时是弯弯的，有时是圆圆的，（课件呈现比较图）你觉得弯弯的月亮像什么？圆圆的月亮又像什么呢？）请同学们思考一下，待会儿我要请同学来说一句话！

（香蕉,像小船,像弓箭,镰刀,半个车轮,银钩,天狗吃剩下的月饼，象豆角，镰刀，眉毛，小船，同学们笑起来时弯弯的嘴角）（月饼、XX的脸、旺旺雪饼、镜子、披萨）

练习说话：月亮有时是——的，有时是——的。

弯弯的月亮像——，圆圆的月亮像-——。

启发联想：

看着这么美丽的月亮，我们的古人写过许多赞美月亮的诗，你能不能背诵一句或一首给大家听听呢？（静夜思：床前。古朗月行：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。）表扬背诵古诗的同学，奖励分数。

过渡：同学们，月亮还有很多小伙伴呢，它们围在月亮的周围不停地眨眼睛，它们是谁呢？（星星）(课件呈现：星星眨眼的图)，谁来读读这个音节？

（三）教学“星”字

指导读准“星”（后鼻音：鼻音重且长，舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气）

你们知道天上有些什么星呢？（课件呈现土星、木星、火星 ）除了天空中的星

星外，在我们的生活和学习中你还见过什么星？（老师经常在小朋友作业本上打红五星，五星红旗上的星星??.）

看着满天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（边拍手边唱《小星星》——一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，就像许多小眼睛。）过渡：星星在天空中一闪一闪的，他们都发着什么呢？（“光”）

（四）教学“光”字

指导读准“光”。光也是一个后鼻音，谁来当当小老师？

下面我们给“光”找找词语朋友，想想你在平时过什么光？词语朋友就好找了！（日光、月光、星光、灯光、烛光、时光、光明、闪光、???）

三、互学

1、同学们，在大自然中还有许多自然现象是我们每个人都看到过的，（贴上图画）请同学们仔细观察，待会儿我要请同学说说每幅图分别画的是什么？可以用一个什么字来概括？

——点名说，（贴上音节及生字）。

（下面，我们来进行一个小组活动，组别就按原来分好的。请看要求——课件呈现）

2、请借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示图画的意思的。

小组活动：

联系图，认一认，如有不认识或者不确定的可以问一问同组的同学。

想一想：你们有什么好方法记住这四个字？

给每个汉字找一找词语朋友。

四、交流所学

1、这个字宝宝，谁认识？（点名）请读给大家听听：“云”！（很好！请同学们跟着他读3遍！）

2、同学们，你们平时观察过天上的云吗？你们觉得云是什么样子的？她像什么呢？请大家看看几幅云的图片！然后再想一想，待会儿请同学说一说！（课件呈现