人教版（2024）美术三年级下册第11课动物的花衣裳 教学设计.docx

人教版（2024）美术三年级下册第11课动物的花衣裳教学设计

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教学内容

人教版（2024）美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》教学设计：

1.章节分析：本节课选自三年级下册第11课，旨在让学生了解和表现动物的外观特征及其色彩变化。

2.教学内容：

a.了解不同动物的花纹、颜色和形状特点；

b.观察和分析动物衣裳的图案设计；

c.运用线条、形状和色彩表现动物的花衣裳，培养观察力和想象力；

d.学会运用对比、对称、重复等设计原则创作动物衣裳图案；

e.介绍动物衣裳在自然界中的作用，提高环保意识。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识和表现动物的花衣裳，培养审美情趣和创造力，同时增强对自然界的关爱。

核心素养目标分析

本节课《动物的花衣裳》以美术学科核心素养为导向，注重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。

1.图像识读：通过观察和分析动物衣裳的图案设计，学生能够识别和解读动物外观特征及色彩变化，提高对自然界生物形态的感知和识图能力。

2.美术表现：学生运用线条、形状和色彩表现动物的花衣裳，培养观察力和想象力，提高绘画表现技巧，展现个性独特的艺术风格。

3.审美判断：在本节课的学习过程中，学生将学会从设计原则角度欣赏和评价动物衣裳的美，提高审美情趣，培养审美判断力。

4.创意实践：学生尝试运用对比、对称、重复等设计原则创作动物衣裳图案，激发创新思维，培养创意实践能力。

5.文化理解：通过了解动物衣裳在自然界中的作用，学生能够认识到生物多样性的重要性，增强环保意识，同时了解不同文化背景下动物图案的寓意和艺术价值。

本节课围绕核心素养目标开展教学活动，旨在帮助学生全面发展，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解动物衣裳的概念：动物衣裳指的是动物体表的花纹、颜色和形状特征，这是本节课的核心知识。教师需通过实例讲解，让学生明白动物衣裳是自然界中的一种奇妙设计。

-学习设计原则的应用：包括对比、对称、重复等设计原则在动物衣裳图案创作中的运用。教师应通过实际案例展示这些原则在动物衣裳上的体现，帮助学生掌握设计的基本方法。

-观察力的培养：通过观察和分析不同动物衣裳的特点，学生能够培养细致观察的能力，这对于美术创作至关重要。

-色彩搭配的技巧：教授学生如何根据动物的实际情况，选择合适的颜色进行搭配，以表现动物衣裳的美丽。

举例：以蝴蝶翅膀上的花纹为例，讲解对称设计的美感；以猎豹的斑点为例，说明重复图案在视觉上的冲击力。

2.教学难点

-设计原则的灵活运用：学生可能难以理解如何将这些设计原则灵活地运用到自己的创作中，特别是在保持动物衣裳自然特征的同时加入设计元素。

-色彩搭配的实践：在实际操作中，学生可能会在选择颜色和搭配上遇到困难，不知如何才能使作品既有创意又不失自然之美。

-创作的想象力：鼓励学生跳出传统思维框架，发挥想象力创作出独特的动物衣裳图案，对于部分学生来说可能是一项挑战。

-观察力的提升：如何引导学生从日常生活中发现动物的衣裳特征，并将其转化为艺术创作的素材，是教学中的一个难点。

举例：针对设计原则的难点，教师可以提供模板或半成品图案，让学生在其中填入自己的设计元素，逐渐过渡到独立创作。对于色彩搭配，教师可以通过色轮讲解色彩的互补关系，并提供现场指导。在激发想象力方面，教师可以通过展示一些富有创意的动物衣裳艺术作品，引导学生进行灵感启发。至于观察力的提升，可以通过组织户外观察活动，让学生在实际环境中观察动物，加深印象。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解动物衣裳的概念、设计原则及其在自然界中的作用，帮助学生建立基本的知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生在小组内分享对动物衣裳的观察和认识，鼓励他们提出问题，共同探讨解决方法，以此激发学生的思考和交流。

-实践法：指导学生通过绘画、剪纸等动手实践的方式，将所学的设计原则和色彩搭配技巧应用到创作中，提高学生的美术表现力和动手能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示动物衣裳的高清图片和视频资料，让学生直观地感受动物衣裳的美丽和多样性，增强教学内容的吸引力。

-教学软件：运用互动式教学软件和美术创作软件，如PPT、ArtRage等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的创作工具，提高学生的学习兴趣和创作效率。

-实物展示：准备一些动物模型的实物或标本，让学生能够近距离观察动物衣裳的细节，加深对动物外观特征的理解和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之