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一年级下册美术教案-8《小挂饰》鲁教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册美术教案-8《小挂饰》鲁教版。课程主要围绕制作小挂饰进行，旨在培养学生对美术的兴趣和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过简单的绘画和手工制作技巧，对本节课的制作小挂饰有一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已有的美术技巧，提高动手能力和创造力。同时，学生也将通过制作小挂饰，培养审美观念和团队合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美素养、创造力素养和手工制作技能。通过本节课的学习，学生将能够培养对美术的兴趣，提高审美观念，学会欣赏和评价小挂饰的美感。同时，学生将发挥自己的创造力，设计和制作出独特且富有创意的小挂饰。此外，学生还将通过动手制作过程，提高手工制作技能，培养耐心和细致的态度。通过本节课的学习，学生将能够在美术学科核心素养方面得到全面的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够理解小挂饰的设计原则，掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。

（2）过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养审美能力、创新能力和动手能力。

（3）情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。

2.教学难点

（1）设计原则：学生对小挂饰的设计原则难以理解和掌握，如对称、平衡、对比等。

（2）手工制作技巧：部分学生对于剪纸、折纸、粘贴等基本手工制作技巧掌握不熟练，影响作品质量。

（3）创新思维：学生难以摆脱传统思维，创作出富有创意的小挂饰作品。

（4）团队协作：学生在合作过程中，难以保持良好的沟通和协调，影响作品完成效果。

（5）环保意识：学生对于环保材料的选择和利用不够重视，容易浪费资源。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导和辅导，举例说明，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解小挂饰的设计原则、制作技巧和环保知识，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师展示优秀的小挂饰作品，引导学生分析、评价，提高学生的审美能力和创新意识。

（3）项目导向学习法：学生分组完成小挂饰制作项目，培养团队协作能力和实践能力。

（4）讨论法：教师组织学生就制作过程中的问题进行讨论，激发学生的思维碰撞，促进共同成长。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过展示各种精美的小挂饰，激发学生的兴趣，引导学生思考小挂饰的特点和制作方法。

（2）新课讲授：教师讲解小挂饰的设计原则、制作技巧，并进行现场演示，让学生在实践中掌握知识。

（3）小组讨论：学生分组讨论制作过程中的问题，分享心得，互相学习。

（4）实践环节：学生分组进行小挂饰制作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能完成作品。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结经验，提高审美能力和创新意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的小挂饰PPT，展示作品、设计原则和制作技巧，辅助教学。

（2）视频：教师播放制作小挂饰的视频教程，让学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、图片编辑软件等，查找素材、学习技巧。

（4）实物资源：教师准备各种制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，保障学生实践需求。

（5）优秀作品展示：教师收集学生优秀作品，进行展示，激发学生的创作热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小挂饰的设计原则和制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小挂饰的设计原则和制作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小挂饰的设计原则和制作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师