小学数学五年级下册人教版：同分母分数加、减法第一课时教学设计.docx

小学数学五年级下册人教版：同分母分数加、减法第一课时教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学五年级下册人教版同分母分数加、减法第一课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.数学抽象：通过同分母分数加、减法的计算方法，让学生理解分母相同的分数可以看作是相同数集的不同表示形式，从而培养学生的抽象思维能力。

2.逻辑推理：引导学生通过观察、分析、归纳同分母分数加、减法的运算规律，培养学生运用逻辑推理解决数学问题的能力。

3.数据处理：让学生通过实际例子，运用同分母分数加、减法计算方法，处理生活中的数据问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.模型构建：引导学生将同分母分数加、减法的运算规律运用到实际问题中，构建数学模型，培养学生构建模型解决问题的能力。

5.数学运算：通过练习同分母分数加、减法的计算，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

6.直观想象：利用图形、实物等直观教具，帮助学生形象地理解同分母分数加、减法的运算过程，培养学生的直观想象能力。

7.数学建模：让学生运用同分母分数加、减法知识，解决生活中的数学问题，培养学生运用数学知识进行建模的能力。

8.数学交流：在课堂讨论、小组合作等活动中，培养学生用数学语言表达思想、交流观点的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解同分母分数加、减法的运算规律：同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。

（2）掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。

（3）培养学生的数学抽象、逻辑推理、数据处理、模型构建、数学运算、直观想象、数学建模和数学交流等核心素养。

2.教学难点：

（1）同分母分数加、减法的运算规律的抽象理解：学生需要理解分母相同的分数可以看作是相同数集的不同表示形式，从而归纳出同分母分数加、减法的运算规律。

（2）将运算规律运用到实际问题中：学生需要学会将同分母分数加、减法的运算规律运用到实际问题中，构建数学模型，解决问题。

（3）运算速度和准确性的提高：学生需要通过大量练习，提高同分母分数加、减法的运算速度和准确性。

（4）数学抽象、逻辑推理等核心素养的培养：学生在学习同分母分数加、减法的过程中，需要培养数学抽象、逻辑推理等核心素养，从而更好地理解和运用所学知识。

（5）数学语言的表达和交流：学生需要学会用数学语言表达思想、交流观点，提高数学交流能力。

举例说明：

（1）教学重点举例：在学习同分母分数加、减法时，教师可以通过实际例子，如计算3/4+2/4，让学生理解分母相同的分数可以看作是相同数集的不同表示形式，从而引导学生归纳出同分母分数加、减法的运算规律。

（2）教学难点举例：在解决实际问题时，如计算5/6+2/6，学生需要将同分母分数加、减法的运算规律运用到问题中，构建数学模型，得出答案。教师可以通过类似例子的讲解和引导，帮助学生突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师以讲解的形式向学生传授同分母分数加、减法的运算规律及计算方法，帮助学生理解并掌握重点知识。

（2）案例研究法：教师通过呈现实际案例，让学生运用同分母分数加、减法知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：学生在小组内讨论同分母分数加、减法的运算规律及实际应用，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以设计一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，运用同分母分数加、减法知识进行交易，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）实验操作：教师可以设计一个分数加、减法的实验，让学生动手操作，观察实验结果，从而加深对同分母分数加、减法运算规律的理解。

（3）数学游戏：教师可以组织学生进行数学游戏，如分数接龙，让学生在游戏中轻松掌握同分母分数加、减法的运算方法。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示同分母分数加、减法的运算规律、实例及练习题，方便学生跟随教学进度，提高课堂效果。

（2）视频：教师可以播放数学动画片或教学视频，以生动形象的方式呈现同分母分数加、减法的运算过程，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以指导学生使用在线数学工具，如计算器、分数计算器等，帮助学生快速准确地完成同分母分数加、减法的计算。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同分母分数加、减法的运算规律及计算方法的学习内容，标记出