商南县初级中学2023年教育督导工作总结（第二学期）2022.5.16.docVIP

商南县初级中学2023-2024学年度

教育督导工作总结

本学年的学校教学工作已接近尾声，为更好地总结经验，为以后的工作提供指引，现就本学期我校教育督导工作情况进行总结。

一、工作开展情况及亮点

?1.突出重点抓督导工作落实。为保证学校年初各项工作计划的顺利实施，在全员全面督导的前提下，突出重点和薄弱环节，积极开展工作，及时召开反馈会，加强整改。2023年10月，认真完成自查自纠并完成学校基础收据填报，2023年10月完成第四轮“316”督导评估工作,并获得优秀等次。2024年5月顺利完成义务教育优质均衡发展督导评估认定申报县样本校教育质量监测工作。

2.完善督学工作机制。根据县局关于建立督学责任区的要求，建立并完善了督学管理制度，做好大学区的送教、交流、督查工作，尤其是组织督学专门针对五项管理进行问卷和实地检查，指导大学区工作。通过督查，认真落实“双减”及“五项管理”相关要求，深入减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，减负提质多措并举。

3.学校“15”体系保障双减工作政策落实，五项工程规范课后延时服务。学校制定了《商南县初级中学作业管理实施细则》、《作业管理统筹制度》、《作业审签制度》、《作业教研制度》、《作业公示制度》、《作业批改反馈制度》的“一项细则五项制度”的作业管理体系。通过集体备课形式，统一确定作业量和内容；通过年级主管审签制度，统筹作业完成时间；通过作业公示制度，接受家长和社会的监督；通过作业批改反馈制度，提高作业布置质量和形式。完善的管理体系，确保了学生的作业完成时间不超过90分钟，每天最多不超过五科作业、每科作业总量不超过15分钟，控制了作业完成的总时间。作业做到了认真研究精设计，科学管理见实效，通过作业管理促使学生养成良好的作业习惯，激发学生的学习兴趣。我校的《县初中作业管理案例》和《八年级生物单元作业设计案例》荣获商洛市二等奖，省级三等奖。

4.深入课堂，及时有效了解学校课堂教学情况。通过磨课与推门听课相结合，督查学校教学流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高了教育教学质量。制定《课堂教学十项要求》，规范教师教学行为。定期督查教学过程管理，注重教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为，严禁教师体罚或变相体罚学生的行为，营造良好的教育信息化教育教学环境。

5.课后服务管理规范。一是实施方案具体细致，体现了很强的操作性；二是两个板块，26个社团丰富了课后服务活动形式；三是检查督导及时，杜绝了课后服务时间讲新课、集体授课加大学生课业负担；四是严格执行“5+2”模式，确保做到每周5天，每天2个小时，一节自习辅导，一节社团活动的政策要求；四是监测平台专人负责，各项数据填报准确，政策宣传落实到位。我校的课后服务特色管理被《商洛教育》作为封面特色活动予以宣传。

?6.打造平安和谐校园。组织学校开展安全隐患排查整改活动，组织专人每天专项治理学生早到校和在校园周边流动摊贩就餐，对周边环境、交通、消防等进行全面排查，发现隐患立即进行整改，通过主题班会、黑板报、宣传栏等方式，对师生进行交通安全、饮食卫生、疾病预防和预防自然灾害等常识的教育，全面落实生命安全教育课程、心理健康课程，做到了“教师、教材、课程”三落实。

7.认真贯彻教育法律法规，积极履行督学职责，促进依法治教。根据教育督导要求，督导教师教学及管理工作，强化教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面。

8.进一步规范办学行为。我们通过随机访谈、暗访、查看课程表及相关资料等方式，对学校上下学时间、课程设置、学校收费及师德建设等方面进行了督查，学校能够按照要求设置课程、学生招生和在校时间符合上级规定、无违规收费现象，教育教学秩序良好。

二、存在问题及建议

?1.个别教师的文化素质和教学理念与当前的教育教学实际有差距，部分教师不注意教学研究和反思，没有改进自己的教学方式，打造优质高效的课堂力度不够。应立足实际搭建各种锻造平台，促进教师专业发展，为提高教育教学质量提供智力支持。

?2.学生养成教育、行为习惯的培养力度和系统性有待进一步加强。应围绕新背景下有效激发学生学习动机、有效提升学生的思想道德素质等重大教育教学问题进行深度思考、积极探索，制定系统的学生安全、品德修养、学习、文明等良好习惯培养机制、考核办法和家校共育激励措施，促进学生良好习惯的养成。

?3.学校上下学期间街道狭窄导致交通拥挤，来往车辆造成很大的交通隐患。需切实构建起社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络和安全工作网络，杜绝安全事故的发生。

4.教师课堂教学效果不够均衡。教师老龄化严重，结构不合理，教师课程结构难以实现均衡发展。

三、本学年对督导工作反思

在本学年的督导工作中，我们能够履行责任督学工作职责，完成了本学年的督导任务。通过参