幼儿园中大班社会语言课件：《五一劳动节》.pptx

五一劳动节

中/大班社会语言

*课件中文字为方便备课，可自行册师也课情况调整保件。

●出示图片“日历”及组图“五一劳动节”,引导幼儿

简单了解劳动节的时间、节日意义及劳动者的含义。

1.出示图片“日历”,引导幼儿了解劳动节的时间和节日意义。

——老师今天带来了一张五月的日历，你发现了什么?(五月一日

的位置上有一个标记)

——五月一日可是一个特别的节日，看看图片上有谁，你觉得五一

会是谁的节日?

小结：有的小朋友猜是警察/医生/老师/农民/清洁工人的节日，其

实他们都有一个共同的名字，叫劳动者，所以每年的五月一日是国际劳动节，是属于劳动者的节日，在我们国家的劳动节这天，人们会表彰一些光荣的劳动者。

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幼师贝壳

单击屏幕，圈出劳动节日期

五月

May

2022/05

二

3

10

17

24

31

老师今天带来了一张五月的日历，你发现了什么?

(五月一日的位置上有一个标记)

五

6

13

20

27

三

4

11

18

25

四

5

12

19

26

六

7

14

21

28

幼师贝壳

2

9

16

23

30

8

15

22

29

日

2.出示组图“五一劳动节”,引导幼儿简单了解劳动

者的含义。

——还有谁也是劳动者呢?一起来看看吧。

——他们为什么都是劳动者呢?(他们都要工作)

小结：公交司机、蛋糕师傅、建筑工人……他们都是

劳动者，所有努力工作的人都是劳动者。

备课页

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——还有谁也是劳动者呢?

单击屏幕，出现图片

公交司机

单击屏幕，出现图片

蛋糕师傅

单击屏幕，出现图片

建筑工人

单击屏幕，出现图片

医生

单击屏幕，出现图片

配送员

●请幼儿拿出调查表，鼓励幼儿介绍自己的调查

结果，知道所有的劳动者都是光荣的。

1.出示调查表《光荣的劳动者》,引导幼儿讨论用完整、清

晰的语言分享调查结果的方法。

1)师幼讨论，引导幼儿说说光荣的劳动者有哪些。

——五一劳动节就快要到了，我们的身边有这么多不同的劳

动者，你们觉得谁能够获得光荣的表彰呢?

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幼师贝壳

——你觉得哪些劳动者能够获得光荣的表彰呢?

2)出示调查表《光荣的劳动者》,引导幼儿讨论用完

整、清晰的语言分享调查结果的方法。

——这是一份之前请小朋友调查和记录的调查表，表上

请小朋友调查了哪些问题?(先梳理调查的问题)

———会请小朋友互相介绍你的调查结果，要怎么样才

能向大家清晰、完整地介绍你的调查结果呢?(按从上到下、从左到右的顺序，用手一边指一边说；声音响亮)

活动建议：教师也可以根据本班幼儿发展水平，调整为教师示范介绍，如：

大家好，我是XX老师，这是我的调查表。我调查的劳动者是环卫工人，他的工作是负责街道的卫生、清洁，他让我们的城市变得更加干净、明亮和整洁。

备课页

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《光荣的劳动者》调查表

调查者：

谁是光荣的劳动者

他的工作是什么

他给我们的生活带来了哪些便利

《光荣的劳动者》调查表

调查者：

谁是光荣的劳动者

他的工作是什么

他给我们的生活

带来了哪些便利

纸面教具《光荣的劳动者》

心

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《光荣的劳动者》调查表

调查者：XX老师

谁是光荣的劳动者

他的工作是什么

他给我们的生活

带来了哪些便利

点击屏幕4次，依次出示表格内容

大家好，我是XX老师，这是我的调查表。我调查的劳动者是环卫工人，他的工作是负责街道的卫生、清洁，他让我们的城市变得更加干净、明亮和整洁。

幼师贝壳

2.将幼儿分为5-6组，分组介绍劳动者的职业及价值，教师巡回指导

0

——你认为谁是光荣的劳动者?他/她的工作是什么?给我们的生活

带来了哪些便利?请你和小组的小伙伴们说一说。

3.请各小组推选一名幼儿，汇总本组提名的光荣劳动者，教师简单

做记录。

——现在请每个小组选一名小朋友和大家说一说，你们想推选哪些

劳动者呢?

4.师幼共同小结，引导幼儿了解所有的劳动者都是光荣的。

小结：有的小朋友认为交警/老师/外卖员……是光荣的劳动者，其

实不论他们的工作是什么,他们都在用自己的劳动为我们的生活提供服务，让我们变得更加幸福，他们都是光荣的劳动者，都能得到光荣的表彰。

备课页

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——谁是光荣的劳动者?

——他/她的工作是什么?给我们的生活带来了哪些便利?

●出示组图“如果没有劳动者”及“辛苦的劳动”,

引导幼儿感受劳动者的重要性和辛苦，萌发珍惜劳动成果、尊重劳动者的情感。

1.出示组图“如果没有劳动者”,引导幼儿交流讨论，感受