人美版一年级美术上册《第9课 有趣的勺子》教学设计.docx

人美版一年级美术上册《第9课有趣的勺子》教学设计

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教材分析

《有趣的勺子》是人美版一年级美术上册的第9课，本节课主要让学生通过观察和动手实践，发现勺子的形状、材质和色彩的多样性，培养学生的审美观念和动手能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，以日常生活中常见的勺子为创作对象，激发学生的创作兴趣。通过本节课的学习，学生能了解和掌握勺子的基本画法，培养观察力、想象力和创造力。教学内容由浅入深，难度适中，符合一年级学生的认知水平和学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美、创意、技巧和观察能力。通过观察勺子的形状、材质和色彩，学生将培养审美观念和观察能力，学会欣赏生活中的美。在创作过程中，学生将发挥想象力和创造力，用画笔表达自己对勺子的独特见解。此外，学生还将学习勺子的基本画法，提高绘画技巧。通过本节课的学习，学生将能够将美术知识与生活实际相结合，培养创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：学生能够认识和理解勺子的基本形状、材质和色彩，以及如何用画笔表现勺子的特点。

（2）技能重点：学生能够运用观察、想象和绘画技巧，创作出具有个性的勺子作品。

（3）情感重点：学生通过参与课堂活动，培养对美术的兴趣，提高审美观念和创造力。

2.教学难点

（1）难点一：如何引导学生观察和发现勺子的形状、材质和色彩的多样性。

解决方法：教师可以通过展示不同形状、材质和色彩的勺子图片，引导学生进行观察和分析，让学生在实际操作中体验和掌握。

（2）难点二：如何指导学生运用绘画技巧表现勺子的特点。

解决方法：教师可以分步骤地进行示范，从勾勒轮廓、填充颜色到添加细节，让学生跟随教师的指导进行实践。

（3）难点三：如何激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性的勺子作品。

解决方法：教师可以提供开放性的创作主题，引导学生从自己的生活经验和兴趣出发，进行创意表达。同时，教师可以鼓励学生互相欣赏、交流和借鉴，激发学生的创作灵感。

（4）难点四：如何评价学生的作品，给予适当的反馈和鼓励。

解决方法：教师可以制定评价标准，从创意、技巧和表现力等方面对学生的作品进行评价。同时，教师应该注重鼓励学生的努力和进步，给予积极的反馈，提高学生的自信心和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授勺子的基本形状、材质和色彩知识，以及绘画技巧。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的创作思路和经验，互相学习和借鉴。

（3）实践法：学生通过实际操作，观察和分析勺子的特点，运用绘画技巧进行创作，培养审美观念和动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示不同形状、材质和色彩的勺子图片，引导学生进行观察和分析，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行示范和讲解，让学生更直观地了解勺子的绘画技巧。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站勺子的图片和相关信息，拓宽学生的视野，丰富学习内容。

（4）绘画材料：教师为学生提供各种绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，让学生充分体验绘画的乐趣。

（5）评价表格：教师制定评价表格，对学生的作品进行评价，给予适当的反馈和鼓励。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有趣的勺子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的勺子的情况？”（举例说明）比如，你们见过形状奇特、色彩鲜艳的勺子吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有趣的勺子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解勺子的基本概念。勺子是我们日常生活中常用的餐具，它有各种各样的形状、材质和色彩。勺子在美术创作中也可以成为有趣的主题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了勺子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，艺术家们常常以勺子为题材创作出有趣的艺术作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勺子的形状、材质和色彩这三个重点。对于如何表现勺子的特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勺子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用画笔表现勺子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勺子在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组