【推荐】水文化手抄报-实用word文档 (11页).pdf

【推荐】水文化手抄报-实用word文档

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！==

水文化手抄报

篇一：校园水文化

主题《小眼看校园走近校园水文化》

主持人自我介绍

大家好！我是来自四（1）班的曹智宇，我是四（1）班的华心莹，我是四（2）

班的曹婧。我们也是《小眼看校园走近校园水文化》课题组的成员。今天

我们要为大家展示的是我们参与综合实践活动研究性学习活动的过程。

一、主题的确立

播放课件：我们的校园

我有一个美丽的校园，这个校园像一个花园，我们就在里面快乐地学习，成长！

她就是我的母校——上饶市第一小学。

我们的校风：

这两年我们校园的环境发生了很大的变化，教学楼的墙上、过道上挂满了富含

哲理的寓言故事，走近一看都和水有关。展示图片（水文化）

这引发了我们的好奇心，于是我们就以《小眼看校园走近校园水文化》为

课题展开了研究。

二、活动过程第一阶段：准备阶段

小组合作

A、我们根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

B、以小组为单位，初步讨论、设计课题的活动方案以及调查形式。（教师随即

以指导者、参与者、合作者(来自::水文化手抄报)的身份参与各小组的活

动。）

【推荐】水文化手抄报-实用word文档

经过讨论，我们将课题组成员分成四个小组，推选出小组长，小组介绍自己的

课题研究方案，其他小组成员评价并提建议。

针对同学们想要从多方面了解校园水文化这一问题，我们对学校的学生进行了

一次问卷调查。从调查结果中筛选出以下问题：（1）什么是水文化？（2）

水文化的内涵？

（3）为什么会选择水文化作为学校的文化主题？

第二阶段：实施阶段

带着这一问题我们采访组来到了校长室

（1）以小组为单位进行采访活动：采访打造“校园水文化”理念的校长以及参

与水文化建设的老师录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、

感悟等。

（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《校园水文化》等，

获得图片资料和文字资料。查找水文化的名言、寓言故事、来源、所表示的含

义成语

（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。（4）讨论课题展示内容、

形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第三阶段课题总结阶段

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）完成结题报告，指导老师帮

助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

第四阶段课题成果展示阶段

经过近两个星期的研究，我们终于对校园的水文化有了新的认识。请看我们的

研究成果。播放视频：采访展示访谈记录表

通过采访我们终于知道水文化的来源搜查组：展示图片

（1）组员在图书馆、上网查阅有关水文化的故事、成语（图片展示：4字成语、

故事）

（2）校园水文化（3）校园网站中的水文化水滴石穿，通而生会：上善若水：

【推荐】水文化手抄报-实用word文档

找一找校园中的“水”人：具有水的品质的老师、学生（4）心得体会

美术组：制作手抄报图文结合介绍校园水文化

第五阶段活动评价阶段

结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和

个人评定等级。（附小组和个人评价表）

上饶市第一小学综合实践活动评价细则

第六阶段活动延伸阶段

1、在校内宣传水文化的内涵，让更多的人了解校园水文化。

2、在家庭生活、校园生活、社会生活中运用在实践活动中领悟的水文化精髓。

展示校长寄语：

以若水的心灵，淡定市场冲击。以执着的毅力，寻求更优课堂。以包容的心态，

善待成长花蕾。以无私的信念，再创一小未来。

篇二：五水共治手抄报内容

五水共治手抄报内容

五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，这是一个大目标、

键之策。浙江是著名水乡，水是生产之基，生态之要，生命之源。五水共治是

一石多鸟的举措，既扩投资又促转型，既优环境更惠民生。水文化的价值在于

它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水;进行五水共治，是平安浙江