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第三节科学探究:电动机为什么会转动
一、教学目标
【知识与技能】
1.了解磁场对通电导线的作用.
2.初步认识科学与技术之问的关系.
【过程与方法】
1.通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力.
2.通过制作模拟电动机的过程,锻炼学生的动手能力.
【情感、态度与价值观】
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.
二、教学重难点
重点:磁场对电流的作用
难点:1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.
2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.
三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
(一)创设情景,导入新课
【导语一】复习提问:1.磁场的基本性质是什么?
2.电流的磁效应是什么?
【演示】直流电动机通电转动.
【提问】电动机为什么会转呢?
【点拨】引导学生回忆奥斯特实验,知道通电导体周围存在磁场,能使小磁针偏转,即电流对磁体有力的作用,启发学生逆向思维
【提问】磁场对电流有没有力的作用呢?
【点拨】我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落,下面我们就来研究电动机的工作原理,来获得正确的答案.
【导语二】
【演示】给电动机通电,电动机转动。
【提问】电流通过电动机,电动机的轴就转动起来,电动机的原理是什么?
我们要想解决这个问题,就得学习,科学探究:电动机为什么会转动。
【导语三】请同学们谈谈家中的电器,例如:洗衣机、电吹风、微波炉、录音机等等。并讲解这些电器中,都有一个重要的部件——电动机。由此提问:你知道电动机为什么会转动吗?
(二)合作交流,解读探究
一、电动机的构造
【演示】将一台直流电动机模型接入电路,闭合开关,观察电动机转动
【交流谈论】围绕所演示的直流电动机,让学生提出有意义的问题
【提问】电动机内部结构怎样?它由哪几部分组成,它们各起什么作用?
【演示】拆开这台直流电动机模型,观察它由哪几部分组成,每一个部分的作用
【点拨】电动机由两部分组成:转子和定子.电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子.
【提问】电动机是怎样转起来的?
二、磁场对电流的作用
【演示】进行“研究磁场对电流的作用”的实验,如图所示
【讲解】向学生渗透科学研究的方法
【提问】当接通电源时,我们看到金属杆运动起来,这说明了什么?
【点拨】磁场对通电导体具有力的作用
【交流讨论】磁场对电流产生作用的两个不可缺少的条件是什么?
【点拨】(1)导体中要有电流;(2)通电导体要在磁场中
【交流讨论】是否能想出让金属杆反向运动的方法?
【点拨】可以改变金属杆中的电流方向,也可以改变磁场方向。
【演示】金属杆的反向运动
【小结】磁场对通电导体具有力的作用,其作用的方向与电流方向和磁场有关
三、电动机转动原理
【提问】通过上面的学习,我们知道了磁场对通电导体有力的作用,但是我们使用的电动机却能够持续转动,有什么办法让金属杆在轨道上持续往复运动呢?
【点拨】不断改变电流方向或者磁场方向,比较两种办法,自然是改变电流方向比较容易。
【提问】如果把直导线弯成线圈,放入磁场中并通电,它的受力情况是怎样的呢?
【投影】利用课件展示如下图片
【讲解】通电时,图(a)中AB边和CD边都在磁场中,都要受力,因为电流方向相反,所以受力方向也肯定相反。线圈AB边受到一个向上的力,CD边受到一个向下的力,线圈顺时针方向转动。
【交流讨论】仔细观察图(b)、(c)、(d)四图后你能说出电动机是怎样转动的吗?换向器的作用是什么?
【点拨】换向器在线圈刚转过平衡位置时,自动的改变线圈中的电流方向。
四、制作简单的电动机
同学们理解了电动机的工作原理后,教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机”这一有挑战性和刺激性的问题。
【做一做】组织学生分组进行制作。
教师巡视学生进行制作情况。让学生分组讨论、交流,并通过学生展示给予肯定。
(三)应用迁移,巩固提高
类型之一:磁场对电流的作用
【例1】(2022·昆明市)在探究通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系时,一位同学做了如图16—56(a)、(b)、(c)三个实验.图中AB表示闭合电路的一部分导线,导线上的箭头表示电流方向,F表示导线受力的方向,S、N表示蹄形磁铁的南北极.
(1)通过实验(a)和(b)说明,通电导线在磁场中的受力方向与__________的方向有关.
(2)通过实验(a)和(c)说明,通电导线在磁场中的受力方向与_______的方向有关.
【答案】(1)电流(2)磁场
类型之二:电动机的构造及原理
【例2】(05年徐州(课改实验区))电动机是利用通电导体在磁场中受力的原理制成的。王鹏同学按照物理教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中A处的两个半圆铜环称为________;
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