四则混合运算教学反思.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

精品文档,本文格式为Word版,下载后可任意编辑和复制

四则混合运算教学反思片,联系同学的生活阅历,激发学习的爱好,特殊是同学们在大屏幕上看到

同学在买物品,立刻爱好昂然。从中自然地提出数学问题,把解决实际问题

四则混合运算教学反思

与计算教学紧密结合。这样不仅使同学体会数学与生活的联系,激发了同学

四则混合运算一课是在学校生学习的加法、减法;乘法,除法,并且

的学习爱好,更便于同学乐观调动已有的生活阅历和学问解决问题,而且情

学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容.。依据二班级学校生

境的创设更能促进同学对运算挨次的理解。

年龄小,思维直观的特点,课堂上我利用多媒体课件帮助的教学手段,创设

二、留意新学问与旧学问的冲突冲突。

了购物情境提出问题,在结合详细情境中同学了解到在一道算式中有乘法和

课堂上在解决第一个问题时,由于同学认知水平的差异,消失了许多

加(减)法时要先酸乘法,再算加或减法,体会混合运算的意义,逐步提高

种解题方法,课堂上随之也消失了不同的想法。当一个同学说出3+42这道

他们的计算力量,树立学习数学的信念。

算式时,明显不能根据从左到右的挨次计算,这与同学在一班级原有的熟

本节课的教学目标是:1、在解决详细问题中,理解运算挨次,把握简

悉产生冲突,抓住这个时机的运算挨次的教学,我除了支配请同学来讲解,

洁的四则混合运算的技能。2、在详细情境中,提出运用混合运算解决的问

又支配了同桌沟通等学习方法,同学自然而然的熟悉到要先用乘发算出4

题。3、树立学习的信念,感受学习数学的乐趣。本节课的教学重、难点是

个毽子的价钱,再加上一个玩具狗的价钱,突破了难点。在解决第二个问

把握混合运算的挨次。

题时,将问题放手给同学,让他们在沟通中发觉出运算挨次,在这点的处

一、重视情境的引入。

理上,感处处理的有点老师引的过多,教学机灵还有待提高。

数学源于生活,课堂上我展现了同学熟识的生活情境在超市买东西的照

第1页共6页

精品文档,本文格式为Word版,下载后可任意编辑和复制

三、敏捷用好练习题。知不新,没有学习难度。

在练习题中设计了说运算挨次,计算,解决问题和给小马虎改错几中类学源于思、思源于疑。在例1的出示,我结合了新课标的精神,并

型,依据同学中消失的典型错误选取,问题从同学中来,让同学自己解决,运用实际的生活情景来教学。激发同学内部学习动机的同时,也有利于在

同学即能订正自己的错误,有能体验到关心他人解决问题的乐趣,养成仔细新旧学问的联结点上绽开教学。因而我留意在关键处提出一些问题,且难

认真的好习惯。在预备这节课时,我心中始终也存在着一点困惑,在教材中易适度,易调动同学思维的乐观性。出

文档评论(0)

. + 关注
官方认证
内容提供者

专注于职业教育考试,学历提升。

版权声明书
用户编号:8032132030000054
认证主体社旗县清显文具店
IP属地河南
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MA45REK87Q

1亿VIP精品文档

相关文档