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会计自考论文范文

一般而言,会计专业课程中介绍基本原理、强调技能训练的课程可

采用描述性案例,而在强调职业判断、提供预测、决策支持的课程中可

采用分析性案例。下面是店铺为大家推荐的会计自考论文，供大家参

考。

会计自考论文范文一：会计专业实践教学体系的构想

一、目前我国高职会计专业实践教学现状

1、培养目标不够清晰

有相当一部分的高职会计专业的培养目标还停留在会计毕业生只

需要学会最基础的会计核算这种错误的观念上。这样目光短浅没有长

效性的培养目标在具体课程设置上所造成的直接后果便是:课程安排太

过随意，教学方法的运用缺乏科学性与创造性，最终导致培养目标很

难达到。例如有些高职高专院校过于偏重理论知识的传授，这显然是

与其培养宗旨相悖的。反之如果高职高专院校的培养目标过于强调职

业性，则难以达到“全面提高受教育者的素质”的目标，显然不能适

应学习化社会的要求，因为学习化社会更强调学校对人的学习态度、

学习方法、学习能力等基本学习素质的培养。

2、会计实践教学重视不够

作为操作性较强的课程，目前大多数高职院校在会计课程的教学

上都安排有专门的模拟实验室，通过会计仿真实操的训练来培养学生

实际作业能力。然而，由于院校对实验室配置的拨款有限，导致会计

实验室的软、硬件配置远未达到仿真要求。比如，没有配备整套的会

计模拟数据系统，实验实训的效果大打折扣;甚至有的院校的模拟实训

仍以手工实验为主，远远落后于现代会计专业实践教学的发展要求。

另外，目前高职院校还没有普遍地实现在校外建立实训基地，没有搭

建起针对企业、事业单位、政府机关的岗位实习平台，一方面原因是

校外单位对实习会计人员的需求较小，另一方面则是学校在经费支出

上安排的不妥当，导致一般企业不愿成为学校的会计实训基地。这样

就使得学生难以将课堂上的专业理论知识真正落实到实际生产工作中，

使得许多学生毕业实习流于形式。

二、“四位一体”的高职会计专业实践教学体系构想

1、校内实验室模拟实习

学校应尽快建立并完善会计模拟实验室，通过仿真会计实训来增

强学生的动手技能，提高学生综合分析问题、灵活应变等方面能力。

会计模拟实习的项目可分为三部分:第一部分为一般性的实训。主要是

指学生首次接触会计某项技能，教师首次传授给学生此项技能的教与

学的互动过程。一般性的实训分散在日常课堂教学当中，教师以引导

为主，辅助教材，帮助学生认识、了解并掌握会计专项技能。如在学

习《会计电算化》时，为帮助学生更好地理解知识，可在每讲完一知

识点后，开展一次实训，具体内容可设计为《帐务处理系统的操作与

使用》、《工资核算系统的操作与使用》、《报表管理系统的操作与

使用》、《固定资产系统的操作与使用》等。第二部分为阶段性的实

训。与一般性的实训不同的是，它由系统的实训课程组成，通过相对

集中的实际操作训练，实现学生对知识的认知向能力的转换，帮助学

生熟练掌握专业技能、灵活运用知识体系。同时，本阶段以单元实习、

课程实习为主，通过实习将会计专业的多门专业课程如基础会计、财

务管理、固定资本管理中的理论知识结合在一起，不仅培养学生的单

项操作能力，还帮助学生实现将综合知识融会贯通于实际操作中，使

学生及时验证学习效果，突破专业的难点，在巩固所学知识的基础上

强化专业技能。第三部分为综合实训。随着经济体制的改革，企业经

营的多元化、集团化以及毕业学生需求的多样化，学校应在学生学完

所有专业课程以后开始综合模拟实习。主要应以工业、商业外商投资

企业、房地产企业等为蓝本，有针对性地根据某一企业某一阶段发生

的具有代表性的会计业务来进行。要求学生利用在校期间所学的知识

将模拟企业的经济业务从填制和审核原始凭证做起，直到编制会计报

表为止。学生在模拟实习时，可以以个人为单位，也可以以会计不同

岗位为小组，采用轮岗制，目的在于让学生不出校门就能体会不同岗

位会计工作的差别，同时也有利于提高学生的团结协作精神和团队意

识。由于学生接触了不同企业的模拟经济业务，这样有利于学生增强

适应各行业、各层次需求的能力。

2、校外实习基地实践

学生只有走出课堂，真正走入企业，通过面对实际工作中各种问

题的处理，才能充分感受到工作的难度，体会到岗位的压力，找到自

身存在的理论上实际操作上的不足，提高学生学习的针对性与主动性。

高职会计专业校外实习是教学环节不可缺少的重要环节，通过让学生

进入校外实习基地，跟随会计领班参加各种会计实务工