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大学生村官职业道德的建设路径【精品发布】

大学生“村官”作为一种新型职业与新兴职业群体，应通过“制定与健全大学生“村官”职业道德规范，加强与完善大学生“村官”职业道德教育，树立与弘扬大学生“村官”职业道德典型模范，加强与创新大学生“村官”职业道德自我教育”等他律路径来引领与规范其职业言行，以促进大学生“村官”职业道德素质的提升。

重要词：大学生“村官”；职业道德建设；路径探究

从2008年至2017年，我国实施大学生“村官”计划已经有十个年头了，截至2016年年底，我国在岗大学生“村官”共有102563人，全国大学生“村官”累计流动人数达37.2万人，大部分进入了公务员、事业单位、乡村干部等职位，其中担任县处级干部人数已达78人。[1]这支新生的职业人群在现阶段的新农村建设中已经发挥了重要的作用，也引起了社会各界的广泛关注。大学生“村官”作为中国近10年内特有的新兴职业与新型从业人员，作为一支新生的后备干部队伍，与结构完善、体系严密、内容详实的官德、师德、医德等职业道德建设理论相比，大学生“村官”职业道德建设还处于初始阶段或萌芽状态。特别是作为知识丰富、接受新生事物能力强、社会经验少的大学生“村官”来到工作条件艰苦、工资福利待遇不高，甚至语言交流困难的农村任职，更加需要切合大学生“村官”职业的应然要求与大学生“村官”的身、心、责、权、利等特点的职业道德理论与实践路径来引导与规范他们的职业言行，以促进他们有效实现职业目标与人生价值。而且大学生“村官”队伍中也出现了部分大学生“村官”违背职业道德、失职、渎职，乃至违法犯罪等现象。[2]这些现象显现均表明大学生“村官”职业道德建设亟待加强。

一、制定与健全大学生“村官”职业道德规范

职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循职业道德规范以及与此相适应的个人品德的总和[3]209。职业道德规范则是从业人员职业言行的基本准则。正如常言所道：“无规矩难以成方圆”。国有国法、行有行规，大学生“村官”职业领域也不例外，需要相应的职业道德规范约束本行业人员的职业言行。与内容完善、体系健全的师德规范、医德规范等职业规范相比，大学生“村官”职业道德规范目前还处于萌芽状态，还没有一个成文的系统的职业道德规范体系。特别是大学生“村官”身份尴尬，既不是国家公务员，也不是事业单位的在编工作人员，没有即成的职业道德规范指导与约束自己的言行，导致许多大学生“村官”在从业生涯中无所适从，不知所措。事实上大学生“村官”作为一种新型从业人员与新兴职业，理应有一套规范自身职业言行与从业要求的基本职业道德规范。所以，加强大学生“村官”职业道德建设，首先就要制定一套大学生“村官”职业道德规范，做到有规可依。具体对策如下：首先，要依据大学生“村官”行业性质、职业特点、岗位要求与职责范围等制定切实可行与相对完善的职业行为准则及行业规范。在日常的职业活动中，只有具有明确、具体、切实、可行、易操作的行为规范，才能使大学生“村官”在工作中明确自己应该做什么，不应该做什么，在工作与任务面前，知晓应该怎样去做，不应该怎样做，使大学生“村官”在长期的职业活动中逐步增强恪守职业道德规范的自觉性与主动性。其次，制定与完善大学生“村官”职业道德规范，要依据大学生“村官”的职业特点、岗位性质与工作要求，突出针对性、可行性、简便性、时效性与可操作性等特点，从而形成切合实际且能够反映大学生“村官”职业特点、岗位职责与技能要求的职业道德规范，使大学生“村官”的职业言行有切实可行的职业道德规范可作为其言行的准则或范本。再次，必须把职业道德的基本要求与大学生“村官”职业岗位与工作要求的相关工作制度和管理制度紧密结合，严格规范大学生“村官”与其他村干部、乡镇干部之间的关系，以及大学生“村官”与其服务对象农民之间的关系，使大学生“村官”职业道德规范制度化、伦理化。通过明确具体的职业道德规范，使大学生“村官”的工作言行符合村官职业的行规与特点，符合村官工作制度与考核要求。最后，依据党和国家近年来出台的规范大学生“村官”职业言行的规章制度，充分吸收与借鉴已有的大学生“村官”行为规范，形成内容全面、结构严谨、行之有效的大学生“村官”职业道德规范条例。如安徽省委组织部在2011年就制定了全国首部《大学生“村官”行为规范》，从“爱农爱民、融入融合、勤学勤思、坚持坚守、创业创新、自律自励”[4]等方面规范了大学生“村官”的日常言行，这也为规范全国大学生“村官”的职业言行提供了一个可供参考的典型范例。

二、加强与完善大学生“村官”职业道德教育

职业道德教育是净化行业风气、提升本行业从业人员职业道德素质的根本途径。大学生“村官”作为一种新兴行业，需要一个良好的职业风气；作为一支新型的职业队伍，需要全方位进行职业教育。特别是作为涉世不