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学校人才培养工作情况总结报告

xx学院的前身为xx技工学校，于1979年经x政府批准

建校，1984年开始招生，是xx职业教育的中坚力量。结合

xx实际，xx市分别于2003年和2015年两次整合职业教育

资源，将市级的x所中等职业学校和xx区x所职业学校整

合为x所学校，实行xx学院、xx中专学校、xx区职校“三

块牌子一套班子”的管理体制。在党中央、x市各级党委政

府的正确领导下，学校坚持以培养技术工人为己任，团结拼

搏、奋力进取，加快了学校发展的步伐。xxxx年晋升为高级

技工学校，xxxx年升级为学院。校园面积由建校初期的不足

xxx亩增加到xxx亩，校舍建筑面积由不足x万平方米增加

到xx万平方米；教职工由不足xxx人发展到近xxx人，现

有xxx“万人计划”高层次人才x人，xx首席技师x人，

xx教学名师、技能大师、技能工匠x人，理实一体化教师

xxx人；招生专业发展到xxx个，在校生人数由不足xxx人

发展到x万多人，每年毕业学生近xxxx人，其中高级工以

上占学生数的xx%以上；教学设备总值由不足xxxx万元增加

到x亿元，建有实训车间、实训室xx个，校外实训基地xx

个。现已成为国家级重点中等职业学校、全国中职教育改革

发展示范学校、国家高技能人才培训基地，以及xxx公共实

训基地、xxx校园创业平台、xxx众创空间。《xx市新时期产

业工人队伍建设改革方案》提出产业工人队伍培养的主要

举措：完善现代职业教育制度、改革职业技能培训制度、统

筹发展职业学校教育和职业培训、改进产业工人技能评价

方式、打造更多高技能人才、促进农民工融入城市稳定就业

等。为加快xx现代职业教育建设步伐，完善职业教育和培

训体系，现将xx学院人才培养工作情况报告如下：

长期与短期相结合。作为一所综合性职业院校，在产业

工人队伍培养中，承担着面向学生开展全日制职业教育和面

向社会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立

足服务经济社会发展，设置车辆工程技术、机电和信息技术、

食品工程技术、教育艺术、现代服务、康护管理等x个教学

系，开设的xx个专业涵盖了国民经济发展的一二三产业，

分为中级工、高级工和预备技师三个技能等级层次。面向社

会开展的短期培训和技能等级鉴定主要工种有维修电工、电

焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、中式烹调、保育员、

汽车维修工、客房服务、机动车驾驶员、防水工、钢筋工、

混凝土工、手工木工、茶艺师等，技能培训和鉴定等级评价

以初级工、中级工和高级工为主，可同时开展技师和高级技

师层次的培训。

校校与校企相结合。校校合作上，学校与x外的xx学

院、xx市商业学校，x内的xx师范大学、xx理工大学，市

内的xx学院、xx大珠宝学院等院校联合开展五年制专科教

育、专科自学考试等方式培养学生，为提升学生学历层次、

拓展技能成长渠道搭建平台，累计有xxxx余名学生参加五

年制专科学习和专科学历自学考试，累计选送xxx余名学生

到合作院校深造，许多毕业学生已成为企业技术骨干，其中

选送到xx学院深造的学生xxx、xxx分别参加第43届、第

44届世界技能大赛获得冠军，为国家赢得了荣誉。校企合作

上，探索“产教融合、企校合作、企校双制、工学一体”培

养模式，与xxxx集团、xx咖啡、xx食品、xx集团等企业联

合培养新型学徒，目前培养方向主要是电工、汽车维修工、

烹饪面点工三个工种，已完成xxx名新型学徒制员工的培养

任务；开设企业“冠名班”，xx联宇汽车、xx中运、xxx修

理、xxx花园酒店等企业成为校外见习实习基