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《我要的是葫芦》第一课时教学设计
一、揭题导入
⒈板书:葫芦
有认识这两个字的吗?谁来读?(结合正音:“芦”读第二声,在这里读轻声。)
有见过葫芦的吗?它是什么样子的?
⒉同学们,今天我们学习一篇有关葫芦的课文。(板书课题)
⒊读好一篇课文,要从读好课题开始,谁来读读课题?读出你对课题的理解。
指名学生读课题。结合提问:你为什么这样读?你是怎样理解的?
⒋读了课题,同学们的小脑袋里一定产生了不少小问号,说一说,你想知道些什么?
(“我”要的是葫芦,那么不要的是什
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