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《小壁虎借尾巴》教学设计五
(一)借助图画初读课文,认识生字
1.借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认记。
2.分小组互助读书,把课文读通读顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是用什么方法认识的?学生没说到的生字,教师可直接提出,让他们自己想办法认识。
3.重点指导读课题和第一幅图的文字,落实认读生字。
(二)朗读课文,整体感知课文内容
自由读课文,力求做到正确流利。检查反馈时,可以根据实际情况有重点有选择地范读或领读。读得正确流利以后l小组合作学习第四、五自然
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