0403五年级数学下册《分数与除法（第一课时）》.docxVIP

石狮管委会中心学校、马福名师工作室2023-2024学年度第二学期数学学科“三课七步”导学案

《分数与除法》第一课时导学案

编号：0403五年级第周星期

教学目标

1．结合具体事例，使学生经历认识分数与除法的关系的过程。

2．在理解分数意义的基础上，使学生理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。

3．使学生明确分数与除法的关系，加深对分数意义的理解。

教学

重难点

1、理解并掌握分数与除法的关系。

2、理解可以用分数表示两个数相除的商。

教学准备

课件、圆形纸片

备课组

石狮满春小学数学学科集体备课组

主备人

黑祥

“三课七步”教学过程

二次备课

课前导学

1、计算下列各题：

8÷2=9÷3=3÷2=1÷3=

2、有6个小蛋糕，平均分给3位小朋友，每位小朋友分得多少个小蛋糕？

课中互学

一、情境创设：

1、如果现在只有1个大蛋糕，平均分给3位小朋友，每位小朋友分的多少个大蛋糕？如何表示?

2、假设这个大蛋糕是圆柱形的，我们用一个圆表示，我们如何分？

任务驱动：

1、根据分数的意义，我们可不可以用分数表示1个大蛋糕平均分给三位小朋友的结果？

2、平均分的过程我们用什么算是表示？

3、如果现在有3个月饼，平均分给4位小朋友，每位小朋友分得多少个？

合作探究：

1、四人小组拿出事先准备好的圆形纸片，通过画一画，涂一涂，思考1个大蛋糕，平均分给3人，每人多少个大蛋糕？还可以用剪一剪，分一分的方法，感受分数的意义，单位“1”是什么？分成几份，每人拿几份？

2、四人小组再拿出事先准备好的3个圆形纸片，再通过画一画，涂一涂或剪一剪分一分的方法，思考3个月饼平均分给3位小朋友，每人分得多少个月饼？感受分数的意义，感受将什么看成了单位“1”。

汇报交流：

1、两个小组的同学代表上台汇报他们合作探究1的结果。重点汇报出应用分数的意义结果是几分之几，应用平均分的计算方法。

2、两个小组的同学代表汇报他们合作探究2的结果。重点汇报出应用分数的意义结果是几分之几，应用平均分的计算方法。

3、请同学观察汇报的算式和分数商，上台汇报自己观察到的分数与除法之间的关系。

随堂检测：

1、教学书50页做一做1题。

2、教学书51页练习十二2、3题。

预习回顾：

1、1千克葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？

2、除法算式中的被除数相当于分数的（），除法算式中的除数相当于分数的（）。

课堂总结：

除法算式中的被除数相当于分数的分子，除法算式中的除数相当于分数的分母。用字母表示a÷b=ab（b≠0）

课后拓学

1、基础练习教学书51页练习十二4、52页7题。

2、强化练习教学书52页8题。

3、拓展练习教学书52页12题。

板书设计

分数与除法

除法算式中的被除数相当于分数的分子，除法算式中的除数相当于分数的分母。用字母表示a÷b=ab（b≠0

教学思考