5《边城（节选）》《阿Q正传（节选）》联读 课件(共26张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容;“一方水土一方人”，不同的地理环境、气候条件、生活方式，造就了不同地域生存的人们思想观念、人文历史和文化性格特征的不同。就像江南的和暖与烟雨的朦胧，孕育了南方人的细腻柔情；北方的苍茫与辽阔，雕琢出了北方人如白酒般浓烈的豪情。鲁迅的《阿Q正传》和沈从文的《边城》将故事根植在不同的“农村土壤”，才有了作品中典型、立体又不失真实的人物形象。;探析社会环境;;;;;;学习任务一：探析社会环境——未庄vs茶峒;学习任务二;;人物形象——翠翠;阿QVS翠翠;;;;探究小说主题;了解作品主题;“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”。

——沈从文《从文小说习作选》;猜一猜：在当时作家所处的时代，鲁迅和沈从文谁的文学作品更加盛行？;黑格尔曾经说，人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取到任何教训。幸好，我们还有文学世界。文学家会把世间的丑与恶尽收眼底，以期用文字带给世间以反思；文学家也会把世间的美与善尽藏心间，愿以文字带给世间以爱和希望。即便是以笔代戈的鲁迅，也是改造国民性中的逆行者，坚韧地追寻着人性中的“诚”与“爱”！希望，我们都能够在文学的时空中找到人生之美的追求，不断丰富和提高自己的生命体验，阅读着，思考着，成长着！;学习任务四;“诗意”：

饱含感情（能够激发读者强烈的情感反应）。

凝练含蓄（太直白就没有诗意）。

富有意境（有鲜明的、具体可感的形象，寓含情感意蕴。）

新颖别致（不落俗套）。

余味深长（言已尽而意无穷）

一言以蔽之：“诗意”是“生命本真的律动”;分解：

1.诗意的环境（包括自然环境和社会环境，诗情画意）

2.诗意的情节

3.诗意的人物（包括塑造人物的方法：对话、动作、肖像、心理）

4.诗意的细节（包括各类描写的细节描写）

5.诗意的主题

6.诗意的语言（指叙述语言，而非对白等。修辞手法。）

任务：任选上述的某一个主题进行联读探究，要求结合三篇课文展开梳理探究，寻找典型案例，总结规律，分享发现。;示例：诗意的语言;1.环境：意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。

2.情节：淡化叙事，情节延缓，结构松散，不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。

3.人物：虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，纯真善良美好，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。

4.细节：注重细节描写，每一个细节都有意义。

5.主题：往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。

6.语言：极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。