分数的意义说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

分数意义;《分数意义》是在三级学生已经初步认识了分数，而且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这么一份或几份，能够用分数来表示基础上进行教学；重点是使学生了解不但一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数意义。;;【教学重、难点】

;学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进。学生即使在前面学习中对分数有了初步认识，但要使学生了解单位“1”概念，深入明确分数意义，必须遵照他们认知规律。所以，本课坚持以学生为主体，教师为主导标准。采取启发诱导、探究等教学法，经过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成一个整体也能够看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上了解分数意义，培养了学生各种能力。;1、测量黑板长度;

经过课件演示测量与分物实例，引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生，从而提升学习主动性，促进对分数意义了解。;1、把一个物体看成一个整体;1、把一个物体看成一个整体;1、把一个物体看成一个整体;了解把多个物体看作一个整体，是本节课教学重点和难点。为了使学生深入了解分数意义，我是这么设计：依据给出12个苹果，让学生写出一个自己喜欢分数，极大调动了学生主动性。经过学生汇报，课件演示使学生观察比较得出：平均分成份数不一样，表示份数不一样，得到分数也不一样。使学生对分数意义有了更深了解。;在练习设计上我首先经过看图写分数和判断对错两道题让学生进行巩固练习，然后出示了一些生活中分数让学生体验生活与数学联络，最终经过趣味题不但激发了学生兴趣，而且深入巩固了本节课所学知识。;1、学生谈本节课收获

2、教师说明：关于分数还有很多很多知识，将学生学习兴趣延伸到了下节课。;板书设计：;;;;;;;;用分数表示图中涂色部分。;;一个人头部高度

约占身高;地球表面是海洋。

;长江干流约水体受到不一样程度污染。;年，在我国广大农村地域因贫困而失学???童约占在校学生;猜一猜;猜一猜