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《厚薄的感知》幼儿园中班数学教案
《厚薄的感知》幼儿园中班数学教案
一、引言
1.1生活经验导入
通过让孩子们观察和触摸日常生活中的物品,如书本、硬币、积木等,引导他们初步感知厚薄的概念。
1.2图片展示
展示一系列图片,包括不同厚度的物品,如厚书和薄杂志,让孩子们通过视觉识别厚薄差异。
1.3互动讨论
鼓励孩子们分享他们对厚薄物品的观察和感受,促进课堂互动,激发他们对主题的兴趣。
二、教学目的
2.1认知目标
让孩子们能够理解和区分物品的厚薄特征,培养他们的观察力和认知能力。
2.2技能目标
通过实践活动,让孩子们学会使用适当的词汇描述物品的厚薄,提高他们的表达和沟通能力。
2.3情感目标
培养孩子们对数学学习的兴趣和好奇心,鼓励他们积极探索和发现生活中的数学现象。
三、教学重、难点
3.1教学重点
让孩子们掌握厚薄概念,并能够运用到实际情境中,进行正确的判断和比较。
3.2教学难点
帮助孩子们理解厚薄是相对的概念,不同物品之间可能存在厚薄差异,同一物品在不同角度也可能呈现不同的厚薄感。
四、教学设想
4.1观察与讨论
组织孩子们进行小组活动,让他们观察和讨论不同物品的厚薄特征,促进合作学习。
4.2实践活动
设计一系列实践活动,如堆叠游戏、制作厚薄卡片等,让孩子们动手操作,加深对厚薄概念的理解。
五、教学内容
第一课时:厚薄概念的引入
1.1观察与讨论
1.1.1教师准备一系列具有明显厚薄差异的物品,如厚书、薄杂志、厚纸板、薄塑料片等。
1.1.2引导孩子们观察这些物品,讨论它们的厚薄特征,鼓励他们用语言描述自己的观察结果。
1.1.3通过讨论,帮助孩子们理解厚薄是物品的一种属性,可以用来描述物体的大小。
第二课时:厚薄概念的深入理解
2.1实践活动
2.1.1设计一个堆叠游戏,让孩子们将不同厚薄的物品进行堆叠,观察和感受厚薄差异。
2.1.2引导孩子们用自己的语言描述堆叠过程中的感受,加深他们对厚薄概念的理解。
2.1.3通过实践活动,帮助孩子们理解厚薄是相对的概念,不同物品之间可能存在厚薄差异。
第三课时:厚薄概念的运用与拓展
3.1创作活动
3.1.1鼓励孩子们用自己的方式创作一幅描绘厚薄概念的画作,可以是绘画、剪纸或拼贴等形式。
3.1.2引导孩子们在创作过程中思考如何通过画作表达厚薄概念,培养他们的创造力和想象力。
3.1.3通过创作活动,帮助孩子们将厚薄概念与艺术创作相结合,拓展他们的思维和表达能力。
3.2角色扮演游戏
3.2.1设计一个角色扮演游戏,让孩子们扮演不同的物品,通过表演展示厚薄特征。
3.2.2引导孩子们在游戏中运用适当的词汇描述物品的厚薄,提高他们的表达和沟通能力。
3.2.3通过角色扮演游戏,帮助孩子们将厚薄概念与实际情境相结合,培养他们的观察力和判断力。
3.3.2引导孩子们反思自己的学习过程,鼓励他们提出问题和困惑,促进他们的自主学习能力。
六、重点和难点解析
1.观察与讨论环节:这是引入厚薄概念的重要一步,通过观察和讨论,孩子们可以初步感知和理解厚薄的概念。教师需要准备具有明显厚薄差异的物品,引导孩子们仔细观察并用自己的语言描述。通过讨论,孩子们可以相互交流观点,进一步加深对厚薄概念的理解。
2.实践活动环节:实践活动是让孩子们动手操作,通过亲身经历来加深对厚薄概念的理解。教师可以设计堆叠游戏或其他相关的实践活动,让孩子们通过操作来感受厚薄差异。在活动中,教师需要引导孩子们用适当的词汇描述自己的感受,帮助他们将厚薄概念与实际操作相结合。
3.创作活动环节:创作活动是培养孩子们创造力和想象力的关键环节。教师可以鼓励孩子们用自己的方式创作一幅描绘厚薄概念的画作,可以是绘画、剪纸或拼贴等形式。在创作过程中,教师需要引导孩子们思考如何通过画作表达厚薄概念,培养他们的创造力和想象力。
4.角色扮演游戏环节:角色扮演游戏是让孩子们将厚薄概念与实际情境相结合的重要环节。教师可以设计一个角色扮演游戏,让孩子们扮演不同的物品,通过表演展示厚薄特征。在游戏中,教师需要引导孩子们运用适当的词汇描述物品的厚薄,提高他们的表达和沟通能力。
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